今天大概是想聊的内容是围绕上午听的TOT（培训者的培训）的学习谈一下感受，也发散地聊一下，看看学习的效果怎么样。那么首先我想说的第一个感受是关于理念的问题。
理念给根据百度的解释是看法、思想、思维活动的结果，按照我个人理解的话，大概意思应该是对待一个事物个人的评判标准，他个人对于问题是如何去解决的一个思路、一个逻辑思维。举个例子说，我领导认为，校内的教师对于学校教学的开展并不是十分关键的一部分，校内教师解决不了的问题，可以通过加大外请力度，去弥补教师的不足，这就是一个理念。我也认同他的理念，但我还有另外一个看法，即外请师资的经费能否每年都保障，还是说，今年的经费比较充足，我就是以此为契机，倒逼教师去开发实用、贴合中心的课程，或充分突出学员主体地位的教学形式，争取用一年的时间解决目前产生的问题，为问题的解决留下足够的时间和缓解，这个就是我的一个看法，我就是在他的理念下去思考更多，去判断他这么做的一个目的和想法，这个大概就是一个联想的过程。
继续围绕今天上午的培训课程，其实中间也涉及了许多联想的内容。例如，我希望切实提高学员的主体地位，这是一个理念，于是我开始联想，我如何实现突出学员的主体地位。第一要让学员主动参与、激发学员的思考，让学员成为课程的主角；第二应该采取什么样的一个形式，假如是辩论，给个题目学员准备，教师就只是负责指导主持这个辩论，甚至其实可以让学员充当这个主持，把整个教学承包出去，而教师要做的就是分析辩手、主持的表现，进而深化这个辩题；第三，当我明确了组织形式，该如何让活动活起来，真正达到效果。这个我就不得不提华为学校的场景教学，人投不投入，必须考虑场景，呈现了场景，人就容易投入进去，会更加严肃对待，更加认真准备，从思想认识上会有一个更高的水平，从思想上提高认识水平，准备就必须充分，使学员更容易实现自我学习。
以上就是一个理念和贯彻执行的过程，理念终归是个理念，执行了才知道是否正确，这就考验一个人对问题解决的思维能力。说实在，对待问题我似乎很少有什么理念，基本上是领导提出解决措施，我负责执行，不出错就对了，但基本上是不会不出错的，所以执行力终归也是一个理念，至于我如何提高执行力，就要联想能力，联想执行力从哪几方面入手，思想认识上、细节上、方法上，等等，都必须重视
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