概念图是是用节点代表概念，使用连线表示概念间关系的知识组织和表征工具。它的特征包括：图示化、突出概念、突出概念之间的关系、突出概念之间的层次。
概念图是思维导图的孪生兄弟，两者既有相同点，也有不同点。
两者相同点：
1.概念图和思维导图都是可视化非线性工具。
2.两个可以用相同的理论体系来解释，意义学习理论、认知心理学的工作记忆组块加工理论都适用用于概念图和思维导图。
3.两者都强调过程胜于结果。
两者的不同点：
1.历史渊源不同：概念图是作为一种支撑有意义学习的教学技术而提出的，思维导图可以看做一种新型的笔记方法。
2.直接目的不同：概念图的直接目的是表征知识，思维导图的直接目的是激发和整理思考。
3.理论基础不同：概念图以认知心理学的有意义学习理论为理论基础，强调学习是新旧知识的连接；思维导图则是从大脑神经元和左右脑分工的角度进行阐述，认为右脑比左脑有着更大的潜力可供开发。
4.定义不同：概念图是用来组织和表征知识的工具，思维导图是对发散性思维的表达。
5.制作步骤不同：
概念图的基本制作步骤：（1）选取主题，（2）确定重要概念并排序，（3）将概念按层排列（4）建立概念之间的连接，（5）修改与完善。
思维导图，是从一个概念出发开始，通过联想和想象进行逐渐发散。
6.表现形式不同
概念图在表现形式上是网状结构，将最具包容力的概念，至于图的顶层，具体的实例置于于底层，概念图有着明显的层次关系。
思维导图在表现形式上是树状结构。
7.思维加工深度不同。
8.评判标准不同
思维导图，主要是用于进行思维的激发和整理。概念图，主要用在概念较多且关系复杂的情况下，他能更深刻的表示知识体系及其内部关系。
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