有家长认为每周学琴一小时，时间太短，内容太少，这种担心是多余的，其实如果老师教授时间长其内容太多，学生根本无法完成作业，那么就会扼杀其学琴的积极性，导致不愿学琴，被淘汰的可能性几乎是百分之百。重要的是只要学生把一小时所学的内容，每天认真练习，完成老师要求的百分之六十至百分之八十，就能保证学生顺利学习新内容，老师顺利教授新内容。因此，家长千万不要追求学得多，而要追求学得精，不要追求学得快，而要追求学得扎实，追求养成良好的练琴习惯，有效的练琴方法。
在我的教学实践中，常常感到一个琴童要养成良好的习惯，顺利完成老师布置的作业并取得一定的成绩，是有一定的难度的，除每天勤奋练习外，还必须掌握行之有效的练习方法。
钢琴学习中，（用脑OR用手练习）结果却是千差万别
首先，学会用脑练琴比掌握用指练琴更重要。有人认为练琴只要时间花得多，必然会有收获，事实上这种看法是片面的，如果练琴时大脑不思考，应付练习而练习，那只是手指做反复的机械运动。因此练习时应做到：眼到、手到、心到。
1）练习新乐曲的第一环节就是把乐谱打拍子唱几遍，对其有个初步印象，这就要求学生有初步的识谱能力，识谱能力的提高有利于节约弹奏时间，以增加实际演奏能力。
2）通过对乐曲的视唱，接下来视奏就顺利很多，在视奏过程中，要做到“眼前手后”，同时手型的规范、触键（弦）的正确、音准的控制，必须严格要求，久而久之，养成一个良好习惯，你的琴声将比别人动听百倍！
3）节奏是一首乐曲的灵魂，没有节奏，那么这首曲子只是一堆零乱的音符，所以练琴时必须边弹边数拍子，数拍子要头脑清醒，前后节奏弹得均匀一致，当练到一定的熟练程度，最好配合节拍器练习，长期配合节拍器练习有利于内心节奏的稳定。
钢琴学习中，（用脑OR用手练习）结果却是千差万别
其次学会运用巧练比勤练更重要。当然，勤练是琴童学好琴必不可少的，但不是盲目练习，如果不掌握练习规律，不掌握科学方法，就不会有显著的效果。因此练习时应做到：慢练、分练、针对性练习。
①练习新乐曲时，应从慢练开始。慢练是练习中的一个重要环节，慢练时眼睛才来得及仔细看，脑子才来得及认真想，耳朵顾得上听清楚，手指也顾得上找位置。经过一段时间的慢练，则必须熟记乐谱，这样就能做到运用自如了。
②练习新乐曲时，应该分句、分手练习，每练一句必须严格按老师要求，聚精会神，用尽心力。第一句没有练好，就不要急于练习第二句，哪怕一天只练好一句，这样长期积累会达到意想不到的效果，你也会从中体会到克服困难、获得自信的乐趣！
③练习时，应明确它的练习目的。对于重点、难点要有针对性的练习，当然花的精力就要多一些，千万不要盲目地从头到尾练习，这样没有什么效果，也就不能达到老师的要求。重点、难点的地方练得很流畅了，就能把整个乐曲连贯起来，你的乐曲弹奏得就相当完整了。
再者，复习已经学会的乐曲是琴童持续学琴的关键。俗话说：“拳不离手、曲不离口”，如果对学会的乐曲不加以反复练习，一段时间就会忘记了，所以每天要有安排地练习一至二首经典曲目，经常保留有二至三首曲目烂熟于心，使之成为你保留曲目中的精品，只要有演出、比赛、聚会你将会信手拈来。成功的表演会给你带来自尊、地位的满足，是提高自信的需要，是你持续学琴非常重要的动力。
钢琴学习中，（用脑OR用手练习）结果却是千差万别
最后，提高音乐素养是琴童学琴出类拔萃的根本。这就要求你平时要做到：多听、多看、多思考。
当学琴学到一定阶段，有初步的音乐理论时，就必须注重音乐素养的提高和乐感的培养，具备这种能力需要你多积累、多模仿，需要经常聆听高雅音乐、艺术歌曲、欣赏名家演奏的光碟，体会其音乐表达的意境，潜移默化，就能增强自身的音乐欣赏能力和音乐理解能力。这种能力的逐步提高，你弹奏的每一首曲子将有质的飞跃。
当然，一首乐曲演奏得是否完美，是你综合能力的体现。譬如：良好的心理素质、扎实的基本功、风格的把握、乐曲的处理、音乐的表现力等等。只要你一步一个脚印，放正心态，不急功近利，逐步提高自已的音乐综合素养，轻松学琴将不再是梦想！
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