作为教师总有个天真的想法就是改变学生，让学生变好，让学生变成自己想要的那样，但慢慢在教学教育过程中你才会知道有多么的难，特别是对单个学生的影响，你有时在他的性格和习惯上，简直是难以插足，不要想着一撅而就，这就相当病理一样，生病就要慢慢调理对症下药，也许这一个过程，有的可以做到药到病除，但有的还需要长期调理，如高血压，但不可否认结果会有不同的发展，教育学生也是，不同的学生，不同的教育方法，但终归一条教会学生德行过关，知识求真。所以教育学生、改变学生，要用发展的眼光去看待，用长远的眼光去审视，绝不是一棍子打死他，贴标签。做到师者父母心，就如教育自己的小孩一样，教育学生。改变是多个方面的，但都要有一个过程，一个好的习惯形成要半个月，一个月，甚至更长时间，那么改掉一个坏习惯，我想也应该如此，看是否会再重复出现。我说的难改变就是在这之前形成的不良习惯、性格，这性格与家庭有很大关系，单亲的家庭，孩子总会出现一些心理问题，有些显性的，有些隐性的。留守儿童缺少父母在身边，自然自我约束力不够。但老师的作用也是巨大的，可以影响孩子的心理，改变也会有的，但只能在他原有的基础上来作改变，不可能打翻他原来的生活经验与阅历。
如果用否定的眼看待整个学生个体，那叫学生如何做好自己？如何改变自己？所以学生要得到认可了，有归属了，才会有行动的改变。
今天看到学生罚表演，有个学生模仿老师上课的言行举止，虽说这是学生发泄的灌道，学生也乐呵，但是我还是教育学生，老师的初心是什么？为了学生有更好的发展，为同学们有更好的前程。也许方式有它欠缺的地方，但孩子们，从老师手里教出的学生不计其数，你要知道老师的专业知识有多强，何况是将要退休的老师。更要尊重之份情谊，因此希望同学们要有更多的正能量。
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