孩子进入学校教育后,适时让孩子当“小老师”给家长讲课,是一种不错的活动。
玩“小老师”时注意这样几个问题:
第一,在设计这类活动时要“赋权”,让孩子“掌权”。
做小老师,是让孩子在实践中运用知识,学习知识。他们还有一个共同特点,就是让孩子觉得自己有权了,这也是为什么这样的游戏能吸引孩子的一个原因。所以在这类活动中,要让孩子成为活动的主角和主动者。不要让他在活动中,感觉自己被动受大人指使。
第二,要选择那些答案和内容比较确定的东西让孩子来讲。
语文方面,我们可以让孩子教教我们拼音,还可以给我们讲讲小故事。刚好我们家大宝,今天的作业有给妈妈讲一个小故事。我觉得老师的这个提议非常的好,一方面考验还是在逻辑思维,还为以后的作文打下基础。
讲课这个是不适宜经常做,一般是暗暗观察孩子的学习,只有发现他哪一段时间掌握的不太好,就可以让孩子当当小老师,讲讲课。不要让孩子在活动中感到厌倦,要想办法保护兴趣。
第三,家长提出要求的方式要自然,不要总用自己小时候没学过这一借口。
比如,你可以从他作业本上找到一个错误,而这个错误是因为他在概念上不太清楚所致。然后可以假装惊讶的说:“这道题好像都对了,老师怎么打了错呢?”于是招呼孩子,看看是孩子错了,还是老师判错了。在这个过程中,我们既要装糊涂,又要引导他往正确的方向思维,为了搞清楚是自己做错了,还是老师错了,孩子会认真的和我们一起分析,重新思考概念。结果当然是孩子把题做错了,但孩子纠正了妈妈的错误,都同样让他有成就感,同时这些没掌握好的概念也基本上掌握了。
第四,不要在这个过程中挑剔孩子讲课的毛病,更不能嘲笑,他讲课中的错误。
家长既然做学生就一定要拿出诚意,认认真真听孩子讲课。不要让孩子察觉你的用意,否则他只是觉得父母用这种方式来考察,他就不会感到自豪,也就不会有兴趣。如果孩子的思维和程序有错误,要委婉的讲出来,或用启发的方式引导他往正确的方向思考,千万不要让孩子觉得因为自己讲的不好而感到丢面子,这个过程中,家长只要有一点教训和嘲弄的意味,孩子就会特别沮丧,失去讲课的自信。
一定要让孩子在这个过程中,体会到成就感。
网友评论