一直困惑自己一个问题，比如：读书就不愿意分析、综合、整体把握整本书的理论，就是一章一章的读，同类的书也是一本一本的读，也没有联系起来，没有举一反三。还比如，完成某一件事情也不愿意去复盘、去思考，哪里成功，哪里不成功？原来是自己的思维出了问题。
这就是点状式分析思维。其显著特点就是就事论事、点对点的思维，不能发现不同事物之间的内在联系，做到由此及彼，更不会进行逻辑推理，做到举一反三。明明教参教案里写清了本单元的单元目标和单元要素，一旦进入教学过程，依然是单篇教学，看不到这一篇与本单元其他各篇文本的联系。只会照搬前人的模式，没有自己的主见和创新。“只见树木不见森林”就是对这种思维方式最形象、最恰当的描述。
扭转点状思维的法宝就是整体式综合思维。就以单元教学为例，具有“单元感”，是单元教学与单篇教学最大的不同。单元感就是整体感、综合感和关联感，是建立起不同文本之间的整体关联，做到首尾呼应，篇篇相连。
这一分析比较，点状式思维、割裂式思维和结果式思维体现出思维的懒惰和思维的简单。不愿意深入思考，不愿意分析篇与篇、书与书、事与事、人与人之间的联系。
再深入分析，形成思维的懒惰和思维的简单最终的原因是怕麻烦，还是不够聪明与智慧。
网友评论