训练三 写作者的观察能力训练
【学习目标】
1. 理解观察的要点，了解写作者的观察能力对写作的影响。
2. 掌握观察的方法，完成一篇观察人或事的文学作品。
【知识引导】
一、观察的含义及意义
观察是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体器官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程，它是一种有意识的行为。 观察是写作者必须掌握的一种最基本的能力。
它对写作具有特殊的意义：它既是搜集写作材料的重要途径，也是激发写作灵感和创作动机的需要。
鲁迅在《给董永舒》的信中告诫年轻作家：“此后如要创作，第一须观察”“留心各样的事物，多看看，不要看到点就写”。
二、观察的方法
1. 定位观察
定位观察指的就是写作者确立某一个观察点，从这一特定的位置、角度对事物进行观察。
定位观察首先是观察者位置的固定，这个多用在一些对于自然景观的观察和欣赏上面。
定位观察不仅仅指位置的定位，同时也包括观察者角度身份的定位。
比如鲁迅先生的《孔乙己》，他所选择的观察孔乙己的身份定位就比较有特色，也很贴切—— 他是用酒店温酒的小伙计的视角进行观察的。
2. 移位观察
移位观察是指写作者变换观察的距离和角度进行观察，也称移步换形法。
这种观察方法能使观察者得到较为全面、生动的观察结果。
3. 比较观察 比较观察指将某一观察对象与其他观察对象进行比较，在比较中鉴别相互的特征与异同，从而获得更准确的观察结果。比较观察有两种形式：
一种是横向比较，即比较不同的观察对象在同一时期或同一环境下的异同。
另一种是纵向比较，就是比较同一事物不同时期的异同，从而显示事物的变迁，表达更加深刻的含义。
如在鲁迅先生的《祝福》中，对祥林嫂在不同时期的外貌进行观察就属于典型的横向比较观察。
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《孔乙己》鲁迅
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