小x老师：
你好！非常感谢你跟我分享你的困惑，这些困惑，我都非常理解并感同身受，因为我也曾这么困惑过，这么迷茫过。身边有师傅，远方有导师，遇到困难懂得向身边的人请教，在书本中寻求解决之道，这一点值得为你点赞。
要解决问题，首先要搞清楚问题在哪？问题是怎么发生的？那么我们先捋捋你的困惑在哪。
在与你的交流中吸收到的信息，我整理了一下，大概有这么几个问题：1.为什么在五年级你做科任的时候和现在你做班主任的时候，学生所表现出来的状态反差这么大？2.你感觉对每个学生，不管学习好的、学习不好的，都能做到公平对待，为什么很多学生还是会认为你偏心？3.感觉班级氛围、学生之间的关系、学习状态越来越差，班级的问题越来越多，想改变这种状态，却又不知该从哪入手？可能有遗漏，如有我们还可以交流。
接下来我们再说说为什么会有这样的问题。
1.为什么在五年级你做科任的时候和现在你做班主任的时候，学生所表现出来的状态反差这么大了？
第一个原因是因为五年级你只做科任，只管他们的语文学得好不好，与他们接触的时间基本只在教室里，而学生更多问题会发生在课间、宿舍等教室之外的地方，再说你的语文他们学得还不错，你看到的都是他们比较优秀的地方。而现在你做了班主任了，与他们相处的时间多了，会看到更多他们的不足，管的事情也多了，学习、生活、纪律、卫生……管多了，与学生的冲突也就容易发生了。距离产生美这种说法，用在老师与学生的关系上也是可以的。
第二个原因是他们这个年龄段正处在身体快速发育的阶段，心理上的发育赶不上身体的发育，也就是我们说的青春期，各种迷茫、烦恼接踵而至，比如身体发育问题、同性、异性之间的情感问题、学业上的问题……而这些问题没人帮他们解决，或者给予他们一些适当的指导，我们老师、家长很少去关心他们内心真正的需求，所以一些以前我们看起来比较听话的孩子，突然会变得那么不听话了，明里暗里跟我们对着干了，做出一些以前他们不会也不敢做的事来。
2.你感觉对每个学生，不管学习好的、学习不好的，都能做到公平对待，为什么很多学生还是会认为我偏心？
这个问题我想起了上一届的一位同学跟我说过一句话，那段时间她状态不太好，我跟她谈话的时候给她一些建议，用“我觉得……”这样的语调，当时她跟我说：这是你觉得，我要我觉得。我想说的是关于这个问题还是要自己反思一下，可能在平时与学生相处的时候你会用自己认为公平公正的方式，比如对一些违纪的处理啊，不按时完成任务啊，但往往我们会在潜意识里对某一部分学生有偏见，可能就会在语言、行为、甚至是眼神中表露出来，可能我们自己没感觉，但学生是很敏感的，特别是青春期的孩子。
3.感觉班级氛围、学生之间的关系、学习状态越来越差，班级的问题越来越多，想改变这种状态，却又不知该从哪入手？
这些问题的成因可以参照前两个问题的分析，接下来重点是我们可以做些什么来改善目前的状态，我有以下几点建议：
1.重建关系，关系大于教育，先有关系才会有教育。就跟我和你之间的关系，因为你信任我，才会将心中的困惑说给我听，然后我给你的建议也更能听进去。你和学生之间也是这样，他们信任你了，你就能真正了解他们，你就能真正设身处地为他们着想，有好的关系，你的话他们自然而然就能听进去了，那么教育也就自然发生了。我在我班上还有一重身份——吴同学，我自称是他们的同学，是陪他们一起学习成长的，班级的事我也都积极参与的，比如大扫除、平时班里哪里脏了，我都会拿起扫把，再比如运动会，我也是全程参与的，懂的就指导，不懂的就查资料或者陪练，重要的是他们会觉得我也是这个班的一份子，而不只是老师。
2.打好感情牌，你需要你的后援团——你们班的女生。女孩的心智会比男孩早成熟两三年，所以女孩会更懂事些，女孩又是听觉动物，更讲感情，所以不管是班风、班级管理、学业成绩，你都要把你班的女孩团结在你身边，做你的强力后援。首先召集所有女生单独开会，真诚告诉她们，你最近遇到的困惑，告诉她们一个班级里女孩的重要性——女孩兴班级兴，女孩衰班级衰，告诉她们你非常需要她们的支持与帮助，告诉她们你需要她们在学业上、在课堂上、在纪律上支持你，如果她们不支持你，你会非常难过，也非常矛盾，非常难堪，因为你实在舍不得责骂她们。总之，不要怕示弱，你的示弱或许会有奇效。
3.对待男生像放风筝一样，一边鼓励他们自由飞翔，一边把绳子紧紧拽在手里，偶尔还要拉一下；安顿好女生，就要对男生进行上课了。你可以跟他们上一节关于女孩的生理课程，让他们了解女孩的不容易，但是女孩无论学习还是体育，一项都不落下。在我们班有一条不可逾越的规定：所有男生在任何时间任何地点不得以任何理由谩骂女生，所有男生在任何时间任何地点不得以任何理由殴打女生，班里所有重活累活受气活男生包干女生旁观。然后着重指导他们如何做一个有温度的男孩。引导他们到运动场上去释放他们的野性。
4.把教室当成自己的主阵地。“陪伴是最好的教育”，这句话用在班主任工作也是非常恰当，班主任工作是什么，就是一个成年人带着一群未成年人过日子。我们就是这群孩子的家长，如果孩子们感受不到我们这个家长的存在，那这个日子怎么能过好呢？所以，我们要把教室作为自己的教育主阵地，只有守住了这个主阵地，才能更好地谈教育。课间没事就往教室里钻，在教室，对他们也不必作要求，他们做他们的事，自己做自己的事，改作、看书、帮他们搞搞卫生、与他们聊聊天，或者跟他们玩游戏。
5.改变心态，从能改变的地方做起。我知道，班级里遇到这么多的问题你会非常苦恼，也非常想改变这种状态，但是，教育往往是缓慢的，所以你现在不要急着要改变什么，首先你得想办法不要继续恶化下去，然后从小事做起，从能做到的事情做起，从能改变的地方做起，比如让学生真切感受到你的存在——没事多钻在教室里，再比如先把女生团结起来，这点你应该没问题的，据我所知，你班的学生对你还是比较崇拜的，第三就是对他们少讲大道理，少说教，他们最不缺的就是说教，父母的、老师的、长辈的，他们缺的是一个真正愿意去了解他们、去理解他们、去体谅他们、能把他们真正当人看的人。
总之，不要急，慢慢来，只要你心中有希望，眼中有学生，愿意为学生去努力改变自己，总会越来越好的。
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