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昨天晚上九点多，我在哄孩子睡觉，姨妈发来表弟的月考成绩单，乍一看考得还不错，九百多人，表弟考到全校92位。但细瞅每一门的分数，会发现他的偏科现象还是挺严重的。以前就听姨妈说表弟不喜欢理科，果然，数理化均在及格线边缘徘徊，另外，地理竟然只考了35分。排名还能靠前全靠语数外三大主课撑着。
676分的成绩原也不错，但对表弟来说就很让家里人担心。姨妈是妈妈家那边最小的孩子，家里当时是有条件供她读书的，但她高中还没读完就跟着同学打工了。后来嫁了一个脾气很好但没什么本事的老公，在农村务农，不忙时打打零工，姨妈聪明勤快，姨夫吃苦听话，日子还算过得去。虽差着辈数，但我和姨妈差不了几岁，也异常亲，从她平时的言语能感受到学生时没有读书的后悔和遗憾。所以到了自己孩子身上异常重视，也可以理解。据妈妈说，姨妈几十亩的地，从来没让表弟干过，将近一米八的大小伙连一箱三十斤的苹果都搬不动。周末在家，每一次去总看见表弟在电脑上玩游戏。
表弟其实也很争气。中考来临之前，县里一所高中从教育局拿下政策，面向全县初中，学校自主命题，可以提前录取一批学生，不用参加中考，达到分数线可以直接上高中。表弟在那场考试中，拔得头筹。排名公布后，全家为之高兴，最开心的莫过于姨妈。第二天就给儿子买一款新手机。
但进入高中后，表弟几次的月考都不甚理想，班主任找姨妈谈过几次话，意思是孩子性格较内向，也没什么兴趣爱好，希望家长多鼓励。更应陪孩子开发一些除学习外的其他兴趣爱好，比如打篮球，跑步。姨妈说找表弟谈过，他说不喜欢。姨妈问我，我说不喜欢动的，那不如读点名著啥的，表弟也不喜欢。我怀疑表弟心态出现啥问题，姨妈随后微信给我一篇表弟写的月考总结，其中有一句“我努力学着那些不感兴趣的东西”，我震惊又有些释然，原来表弟成绩上不去的原因在这里，没有建立学习的兴趣。
我以前觉得“这个孩子读书很刻苦”是一句表扬的话，自己也是朝着这句话努力，但在自己读书的最后一个阶段——高三，我越来越感觉学习的吃力。在自己身上我都没有总结出来的道理，今天在表弟身上，我仿佛看到昨天的自己。我惊觉，学习真正的动力应该是兴趣，而非靠着毅力的坚持和努力。况且这是一个十七八岁的孩子，他的毅力能否帮他撑到高三？说实话，很难。这样看来，学习真是一件痛苦的事呢。
现实中，很多孩子小学初中，凭着一些刻苦和努力，成绩能保持在上游，身边的人就会认为这个孩子学习好，作为孩子自然喜欢听。他也在心里默念我学习好，到了高中，他以更多的努力付出以期保持自己在别人心中的好学生形象。从始至终，孩子都没搞清楚，学习为何。学不好也是自然的。
全段时间趁着怀孕读了几本育儿书，其中一本叫《好妈妈胜过好老师》，作者是一位教育家也是一个妈妈，她在谈到对自己女儿的培养上就很强调父母学习兴趣的培养。她强调真正的好学生是，首先建立学习的兴趣，并且父母陪着孩子坚持，即使小学初中孩子的成绩平平，但到了高中他会展现真正的实力。学习在学习之外，在生活中，在兴趣里。我们的读书时代遇到的学霸，除了天赋，他们身上无不充满这些教育理念的影子。真正的好学生不是学习的奴隶。
如果我们不曾被这样教导过，但愿把这些教给我们的孩子吧。
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