《爱弥儿》，这本书历经3个世纪，依旧经久不衰，日本将它作为教育从业者的必读书籍之一。
整本书以爱弥儿这个小男孩的成长作为主线，采用小说的体裁，用生动的案例，向我们讲述了孩子在不同的成长阶段，教育的侧重点以及教育的方式，很有借鉴和指导意义。
书中的5个章节，对应着他成长的5个阶段:
一、0-2岁 婴儿时期的教育
此时的教育，父母应该以陪伴为主，去呵护孩子的成长，与此同时，给与孩子自由的空间，尊重他自身的成长规律。这一时期，孩子有个阶段，是以爬行和嘴巴去认识外部世界，你可能会说这不行，那也不可以，再有当他学习说话时，急于去纠正他的发音等，这些揠苗助长式的方法，让孩子渐渐失去了探索世界的乐趣；
这一时期，孩子主要从人，事物和自然身上学习，文中就举了“水”的例子，孩子先是从爸爸妈妈听说，再之后打开水龙头去感受，最后到游泳池中去体验，我们需要做的是，就是保护他的安全。
二、2-12岁 儿童时期教育
这一时期，以感官教育为主，此时，我们切不可过度去保护，让它去接受一定的挫折，学着承担一定的责任。
每每中考，高考，总有跳楼，自杀，我们在唏嘘年轻生命，惋惜美好年华时，不得不去深思:温室里的花朵，如何经得起风雨的洗礼？遇到一点挫折，就觉得天塌了，可见让孩子吃点苦，经历一些风雨是非常必要的。
三、12-15 少年时期教育
这一阶段，孩子已经有了抵御寒冷的能力，也有了好的食欲，重要的便是学习，提倡以智育和劳育教育为主。
你可能会从网上给孩子买很多的书籍，只是孩子似乎都不感兴趣，因为那些离他太过遥远，怎么办呢？以真实的，孩子易于理解和自然事物入手，带他去亲近自然，去一看高山大海，鸟语花香，日出日落，再或者去看一看田野里的麦苗，闻一闻花香，嗅一嗅泥土的味道。
看到五颜六色的花朵，你可以问他，花为什么会有各种色彩？看到蜜蜂在采花蜜，蜜蜂为什么要采蜜？通过提问，引发孩子去思考，进而激发他的探索欲和求知欲，让孩子在增长知识的同时，身体也得到了锻炼。让孩子像劳动者一样勤劳，像哲学家一样深刻。
四、15-20岁 青春期教育
在作者卢梭看来，15岁便是成年，这时的少男少女们，对异性产生了向往，有了情窦初来的悸动，所谓哪个少男不多情，哪个少女不怀春，这时候眼睛不只用来看东西，也用来传递情感，这时候作为父母的我们需要注意的就是，孩子不要被坏人伤害
只是这一时期的父母，大多时候会把少男少女特别纯粹的感情，想的就特别的肮脏。由此，想到了之前看过的一本书，看一看两位妈妈是如何处理女儿与异性交往这件事的。
其中一位妈妈，明令要求，女儿不准与异性交往，有男孩子往家里面打电话，妈妈的话一定要一问到底，女儿一旦回家晚，也一定要寻根究底。一天，她在女儿手机里发现跟一个男孩子交往，言语有些亲密，妈妈因此开始大肆搜查，先是跟踪，再把女儿的手机给扣到了家里面，女儿就借同学的手机，依然跟男孩子保持着联系，妈妈居然把借来的手机也给锁到了抽屉里，女孩一气之下，离家出走，一个晚上都没有回来，妈妈在担心之余，还把这件事告诉给了班主任，班主任又这件事反应到了教务处，学校通报了这件事，其实，这个女孩只是在网吧待了一晚，再刚走进教室，同学们就对他投来了异样的眼光，最后实在待不下去，最后不得已转学
而另外一个母亲，也遇到了同样一件事。发现女儿同班里的一位男孩子在交往，这位妈妈先是给女儿足够的尊重，男孩子往家里面打电话，妈妈会选择离开。再之后，妈妈不同声音地同女儿交流，妈妈说，对异性产生好感，想对他有更多的了解，这是非常正常的。我们一旦选择了对方，就需要对对方负责任。当你走入高中，到了大学，还会有更多优秀的的异性喜欢你。他们喜欢的一定是你的可爱和气质。如果你现在不好好学习，那你的气质又从哪来呢？我们现在应该以学习为主，对吗？然后女儿很高兴的点了点头。作为女孩子，首先要自爱，才能赢得他人的喜爱。
两相对比，不难发现，后一位母亲就特别的聪慧。因此，遇到同样的事情，我们要学着尊重，不应该用世俗的眼光的去猜测去夸大。另外，对于不让做的事情，人反而更好奇，也要去做，这也是人的本性使然。
五、婚姻教育
此时的爱弥尔，已走入了婚姻。如何让婚姻保鲜呢？秘籍就是像对待情人一样，对待对方。
试想一样，两个女子站在你的面前，一个年老朱黄，面容蜡黄，一个自信阳光，妆容精致，相信你也会喜欢后者吧。爱美之心人皆有之，男人美女，正如你喜欢帅哥一样。
成为更好的自己，成就更好的我们！
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