2019年9月17日 晴 午后有风
（一）
九月的阳光尽情展示着他的热情与力量，真的让人很容易感到自己的疲惫与脆弱。可是，就在这个让人即要疲惫的时刻，2019年9月17日，与准九中来说，这一天注定是个忙碌的日子，因为这一天市对旗“送教下乡”选在了九中，语数英，政史地，理化生，这样一场大型的教学活动选在九中，是九中人的荣幸，整个教学活动为期两天，上午观摩课的学习，下午研讨课的探究，让我感到非常的充实，并深以语文人为荣。
上午第一节本校老师呈现九中集体教研的结晶，观摩课层次分明，渐近有序，可以说是九中语文的高水平展示。接着是市教研组语文甄老师为我们展示了东康地区单位学案的设计呈现教学，先不说甄老师的课堂组织，驾驭和带动，单就学案的编写可谓是目标明确，难易结合，让学生在一节课的学习中能够学有所思，学有所获。这就是我们所要学习的点，眼下，各个节点都要求课改，怎么操作，甄老师为我们上了一节实用之课。
从甄老师的课堂中走出来，再回到语文中，突然间明白原来我们的课堂就是要让学生做主人，自己研读，赏析，领悟的过程，就是一次探究之旅，这样的过程，与学生来说，经历越多，语文基本功越扎实。再有就是甄老师的精神风貌，可谓精力充足，美貌于文，美美相融。
这样的风貌为我们带来的感受便是，作为一名老师，一定要让自己有朝气，活有力，让其行为上，精神状态上都有变化，把当下的一切做好，便是最好。
甄老师在授《昆明的雨》这一课，结尾部分以写作为依托，延伸到家乡的美味并与如何下笔结合起来，而且举了一些范例，在这些范例面前，学生就有了整体的思路和印象，这样操作起来就可以得心应手。
从甄老师身上我们不仅仅学到了优美的导学设计，更重要的是精美的教学语言，语文的诗意，浓浓的语文味洋溢在其中。短暂的交流可以变作长期的交往。
怎么学，就怎么教，教学的目的就在于利用课文学会语文，怎样才能把课文和考试结合，重在引导学生学会思考，学会表达，以活动的形式解决课上需要解决的问题。
再者，所有的好课都是磨出来的，群体的力量是无穷的，课标的要求与目标，如何很好的落实，怎么由一篇带动整本书的阅读，特别是技法的点拨和指导，语句的赏析都需要有层次，有深度。
学语文，教语文，整个教学方法的把握，民中高丽老师的课也为我们指明了课改的方向。她特别注重学生的实际训练，每节课，思路特别清晰，渐近推开，以最好的状态带领学生想办法以“入格”的形式延伸，进而思考怎么“破格”，真正做到让学生自己去读，去品，去悟。
行走在教育路上，尽自己最大的能量去潜行探索，付出真心，一定会走向花开月明的语文天地。
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