由于人脑的自然分布性，每个人擅长的事情都不一样。
怎么发现这种特长。不是你看见他想画画，你就培养他画画。儿童在幼年时代为了知觉世界，形成思维基础，对任何事情都是感兴趣的，对浇水泥也有兴趣，难道你培养他做装修吗。他想做什么，就给他机会去了解。不要管什么3分钟热度。人脑的认知系统在能够模拟一件事之后就对这件事缺乏兴趣是非常正常的——儿童买玩具就是为了模拟这件事务，一旦学会了，他就不要了。也并不是儿童对玩具缺乏责任感。
一个人的特长，会出现在———他明明了解一个事情，并且能做好。但他却“没有放弃”这才是“异常”的。放弃是正常的，不放弃才是奇怪的。他很擅长了，但没有你们的要求或者鼓励，他还是会经常做这件事。这个，一般来说就是大脑自然分布上的优势点，就可以培养了。比如小学一年级就学画画，你们也没有特别给他报班，要他实现什么目标，就随便玩。结果六年级了还在画画——那么就可以适当的认真培养了。
自主性不需要培养。人脑的本质就是自主性。你不“压制”就行了。 自主性不会缺乏，只会被压制。你觉得小孩子没有自主性——那100%是你控制他过多，他变得顺从之后为了避免受到你的惩罚，自然而然地放弃了自主性。
自律性，父母以身作则就行了。儿童是环境习得性的。 环境怎样，他就怎样。你看小孩子不是经常说“凭什么隔壁的小孩儿就能玩，我就不能玩”。你看，他是从环境特点判断自己该如何约束自己的。所以如果你父母两个人只发号施令而自己缺乏相应的自我约束。比如小孩儿不准玩手机，你俩抱着手机就不放。那只会导致孩子认知失调，变得暴躁。对自律没什么帮助。
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