年月日的创造历程

时间它看不见，摸不着却真切地存在。我们人类是从什么时候开始意识到时间的存在？又是从什么时候开始意识到时间是可以像度量长度一样去度量的？如果时间可以度量，我们又该如何度量呢？……是的，这所有的问题，对于三年级的孩子来说都新奇无比，他们就像千百年前生活在这片大地上的祖先一样，拥有对这个世界发问和好奇的权力。

一、“年、月、日”的创造

要合理地度量时间，就要找到一个合适的参照物，我们将好奇的眼光投向了每日升起和落下的太阳，其实我们的祖先早已在甲骨文的创造历程中悄悄埋下了与时间有关的奥秘。一日到底有多长？就用太阳的变化来表示吧！这次日出到下次日出的这段时间成为“一日”。

天上挂着的不仅有日，还有那迷人的月。于是，月的阴晴圆缺变成了我们度量时间的第二把尺子。这次月圆到下次月圆的这段时间为“一月”。

而每次谷物成熟的时刻，就是我们祖先感谢苍天，举行祭祀的时刻。这个时刻实在是太重要了，值得我们一起去期待，去庆贺。于是“年”这个字从最开始的“丰收”之意慢慢流变为表示这次丰收到下次丰收的这段时间。

四季变化，运转无穷，这就是我们对时间的“匀质绵延”性的原始认知。

这样对“年，月，日”的定义，小贝壳们会满意吗？当然不会，大量的课外阅读使他们的视野从地球穿越到了宇宙星空。

二、对“年、月、日”的再次思考

一日的时间到底有多长呢？是从这次太阳生日再到再次太阳升起吗？

诚：当然不是，谁都知道是地球绕着太阳转，不是太阳绕着地球转啊！

慧：而且每个地方太阳升起的时间都不一样，不同季节太阳升起的时间也不同，这样“一日”的长度岂不是在随便变化，这不利于彼此交流。

是的，为了方便大家交流，我们用科学的方式表示一日为地球自转一周的所用的时间。

一月的时间到底又多长？是以月亮的阴晴圆缺变化为标准的吗？也就是从这次月圆到下次月圆这段时间为一月。

凯：我认为这样的规定有不合理的地方，我经常看月亮其实并不能确定满月到底是什么样子，会觉得好几天的月亮都挺园的。

栋：每个人对“圆”和“缺”的看法是不一样的。

熙：其实人们现在用月球绕地球转一圈所用的时间表示一个月。

是啊，按照大家的说法，年的规定就更不合理了，稻谷成熟的时间更是每个地方都不一样，又早有晚，如何才能更好地统一呢？

宁：我知道，就是地球绕太阳转一圈的时间就是一年。

这样的规定确实比之前的更加清晰准确。

三、出大事了

终于我们可以用更加清晰准确的方式描述“年，月，日”这三把度量时间的尺子了。但新的问题又出现了：地球绕太阳转一圈的同时地球自转了365圈又四分之一圈，与此同时月球绕地球转了12圈多；而月球绕地球转一圈的同时，地球自转了29圈又二分之一圈。“年，月，日”这三把尺子之间并不是整数倍的关系，难道我们日常生活中对“年，月，日”的认识是错误的？到底是怎么回事啊！

是啊，到底是怎么回事？如果我们就是最早的创造历法的人，我们又该如何解决这个问题呢？

一年是12个月多了10天，那么干脆给每个月都多加一天，将一个月的时间由29.5天变成30.5天，这样离准确值就进了很多。然后再将每两个月的半天合并成一天加到其中一个月份中去，这样月份就有了大月小月的差别。

这样调整之后一年的时间变成了366天，离准确值还相差四分之三天，也就是将进一天，该怎么办呢？

是的，历法是被人们逐步创造出来的，有孩子们自然就提出从其中一个月中减去一天不就行了。

但是从哪个月去减呢？如果我们是最早的历法创造者，那就由我们说了算了。但当时，罗马皇帝凯撒大帝时期会在二月份集中处理死囚犯，人们觉得“二月”这个月份实在不好，希望它早点过去，于是就从二月中减去了一天。现在一年的时间终于变成365天了。

终于我们离一年的准确值越来越进了。我们在想办法度量时间的同时，时间也在改变着我们，七月出生的凯撒大帝的皇位被八月出生的奥古斯都继承，为了与前一位获得同样的尊严，他蛮横地将八月这个小月也改变了大月。这样一年的时间又变成了366天，怎么办呢？

然：哎！可怜的二月，接着从二月中减一天呗，谁让它是处理死囚的月份呢！

事情终于得到了合理的解决，但细心的小贝壳没有忘记：老师，这样算起来还是和准确值相差四分之一天的之间啊！

是啊！四分之一天可不是个小数目，四年就会相差一天，四百年就会相差100天，我们的历法也太不靠谱了吧！

辰：四年之后增加的一天不能省掉，会积少成多的。

语：每四年就增加一天，这一天就加给那个可怜的二月吧！

二月这个特殊的月份，帮助我们认识了什么是“平年”（2月有28天），什么是“闰年”（2月有29天）。

正当我们准备庆祝终于将历法统一的时候，遥远的外太空传来了新消息：一年  = 365.2422天。啊！看来又有新的误差了，按照我们之前的历法计算，每1年就会多出来0.0078天；每400年就会多出来将近3天。那就在遇到整百年份的时候，让那些是400的整数倍的年份再闰。孩子们终于知道了生活中听到的“百年不闰，四百年再闰”是什么意思。

是的，历法是可以被发明创造的，它本身就是我们人类在遇到问题，解决问题的时候的产物。当然不同的民族他们的解决办法就不同。我们的祖先创造的是结合月相变化及24节气的农历，四年级的小贝壳将会和语文老师一起穿越《农历的天空下》晨诵课程，在中华文明中深入沉淀，去感受我们祖先的农耕智慧。

四、制作日历

作为这个单元的综合部分，制作一幅日历当然是最好的选择。

孩子们会为不同的月份配上不同的画：一株小荷，随着月份的变化发芽，生长，开花，结果，再次枯萎……

当然，每个月份还可以对应着不同的花，一朵小花，一首小诗，这样走过一年中的12个月，实在是妙哉！

色彩热烈点，画出自己的想象世界，也非常有趣！

如果你是一个坦克达人，还可以用坦克作为自己的日历装饰。

在接下来的岁月中，我们就可以用自己制作的日历来描述时间，享受时间，期待时间，书写时间……岁月中，我们还有太多太多的故事想要去创造！