#向美而行（20）2023.12.21

#向美而行（20）2023.12.21

今天教学《手术台就是阵地》第二课时，在语言文字品读后，一段4分多的视频让白求恩大夫的形象活了起来，工作极端负责、坚守正义的高尚品质也流淌进孩子心里了，因为我看到孩子们湿了眼眶。

听口语交际《请教》、习作《那次玩的真高兴》网课，为授课做准备。两节课都上得比较顺利，但是在真实情境中的真实交际体验不够。学生习作写的顺利，也很喜欢小组互评，期待的是伙伴的修改建议，看来孩子们都是希望自己能写得更好！

晚上也加班批阅完了习作草稿，到目前为止已用时两个小时了。发现的亮点：学生模仿范文，改编儿歌作开头，文中引用《瀑布》中的“千丈青山像是衬着一道白银”。 俊涵的“打篮球”写得很精彩！存在的写作习惯问题：欣宇的虽童真十足，但布局太慢，读者好不容易看到了最开心的环节，几句话就没了，这是应试作文的大忌。从自由写作的角度来评价有很多可圈可点之处。筱可的文字依然不知所云。

关于习作教学的反思：

1.重视写和精选相关训练的片段背诵积累相结合，让“写”更有效。一学期了，终于悟明白了“写”与“背”的关系。任何时候对任何事都要从不同角度看到它的价值。比如死记硬背，也不是全无道理，要看是在什么情形下。

2.生活体验的丰富性对孩子写作的兴趣影响很大。就去这次写玩的最高兴的一次体验。景鑫写了和小狗玩捉迷藏，观察小狗找自己时的细节描写，很能逗人开心。

办公室的一位同事也开始模仿我听一节讲一节的方式。其实，两年时间的相处，潜移默化的改变，我已明显感觉到了。现在时不时把自己阅读到的语文教学和教育理念的句子读给办公室的同事听。

今天对照要求分析作业中的不足，做好笔记，并一一对应完善，提交了第八次作业，再有一次过关作业，新网师一学期的学习就要告一段落了。

新教育十大行动中的“构筑理想课堂”要如何呈现呢？今天陈老师向我咨询，我想到了从三重境界、六个维度、教师学习课标、教研活动，修炼魅力语言等。如果是语文老师，可以组织学习文本解读的文章，老师们尝试解读，设计，教学。是否可以第三种境界的角度看相关设计实践的小课程？理想课堂是否只在课堂，不在课外？理想是一种追求，或许在在探索的过程中的做法，都是朝向理想。

阅读收获：

写作背景的重要性，如《葡萄月令》，当同学了解到写作的背景是“文化大革命”，作者被打为“右派”下放到农场种葡萄，仍能写出这样美的文字，仍能把种葡萄写得像诗像散文，便对作者有了更为深刻的理解：这是一个能够坦然面对生活的打击和不幸的人。

天冷的出奇，晚上加班回来，老公热好了排骨汤，又是暖暖的一天。