昨晚开班会，定了任务，这一周，大家要想一想自己的目标，然后根据目标倒推出自己的规划。
今天有学生问，老师，该怎么定目标？
完了，只讲了目标和规划的重要性，却没来的及给学生实践指导，对呀，怎么定目标呢？
昨晚把去年学生写的“致三年后的自己”发还给学生，如果用成果导向思维来分析，学生对三年后自己的幻想，其实就是目标，只不过有些人的目标比较空泛，有些人的目标比较具体而已。
突然想起来一个故事，一个迷茫的人去求神给他指一条路，神问他，你想要什么呢？他说，我也不知道我想要什么。神说，你都不知道自己想要什么，走哪条路又有什么关系呢？
是啊，如果都不知道自己想要什么，又何来的规划和执行呢？
初二的学生，明确知道自己追求的少之又少，大多数学生是懵懂的，迷茫的，没想过自己的未来，只是因为家长和老师的要求便乖乖待在学校按部就班地学习。
问他们，为什么要学习？不知道。问他们将来想做什么？也不知道。所以啊，就拿成绩这一项来说吧，因为没有明确的目标和强大的内在动力，所以班里没有拔尖的学生，很听话，比较勤奋，但却谈不上优秀和卓越。
优秀的人，必然是为自己而学，为自己而活。因为知道自己心之所向，所以充满希望奋力前行。
也许这便是我作为班主任该着手的地方，唤醒孩子的內在动力，点燃孩子们的梦想。你想成为一个什么样的人呢？
曾看过一句话，不读历史的人没有想象力。其实，视野狭窄的人同样没有想象力。要想让孩子们有梦想，最重要的不是讲道理，而是要开阔他们的视野，让他们感受人生不同的可能。
这就是我们这学期工作的重点，拓展视野，点燃梦想。
我们班叫若水五班，我们的班训是厚德博学。一个人要怎样，才能算是厚德？一个人要怎样，才能算是博学？
如果说两年后学生毕业了，都是厚德博学之人，那他们从现在开始，就得有礼貌，知感恩，愿分享，会点赞，还得常锻炼，会学习，练特长，读书多。
这样看来，每一天都不轻松，但每一天又都充满希望，因为每一天都在进步，每一天都朝向前方。
学生已经从观念上感知了目标和规划的重要性，下一节课，我们要学习定目标和做规划了！
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