叮当三岁两个月了，同单元的彤彤已经能数到一百，说完整的句子，会表述心里的想法了，而我们还只是会说几个简单的词语。将来她怎么溶入集体和人交流呢？我好害怕和担心。
每天只要一睁眼，我们都会积极地和她说话。出门我也会指着看到的一切跟她不厌其烦地说，鼓励她出声，先让她养成说话的习惯，再去慢慢纠正她的发音。
小区里的车排着队，黑的白的红的。叮当看前面的小朋友指着数字大声地念“18757”，她也“呀呀一唔一”地说。她对车牌上不同的数字感兴趣，她想识数了。我拿出各色的小棒，一个 一个地演示，把家里的苹果搬出来一个个地教她。在纸上大大地写下阿拉伯数字1、2、3……可是简单的1234对于叮当来说却难上加难。一个数字教了上百遍还依然说不清楚。对于幼儿自然地突然间蹦出一句话的情形，我们从不敢奢望。有时我的心里不免生出一点颓丧。叮当捕捉着我脸上的点滴变化，低垂下了头，默默地走开了。
我瞬间恢复了理智和平静，“叮当，我们先看会动画片或者画会画吧！”叮当很喜欢画画，屋里的墙壁上贴满了她的作品，金黄的大南瓜、俏皮的小狗、修长的长颈廘……“多聪慧的孩子啊！”我心里暗暗自责道。
楼下，同楼的几个小朋友在一起玩。叮当说话慢半拍，总是跟在别人后面。她的个子又大，总显得那么突出。我们打算训练让她自己主动去和同伴说话。我们经常带她去万达的宝贝王去玩，把水、食物、水果放那后，我们会说逛商场买东西，让她自己去主动适应，其实我们躲在暗处，悄悄观察，大约半年的时间，她的独立能力越来越强，会开口说话，主动交朋友了。
叮当四岁上幼儿园了，有一天放学回来，她哭着说：“妈妈，我是聋子吗？小强说我是聋子。”
我俯身扶着她的肩膀说：“聋子是一点声音都听不见的，你可以听见，它就是你的小耳朵呀！”我摸着她的助听器说道。“嗯，我也有小耳朵，我能听见。”叮当开心地跑开了。
那天放学在幼儿园的操场，一个奶奶指着叮当头上一闪一闪的助听器问道：“小朋友你戴的是什么呀？”
叮当豪不避讳地说：“我听不见，这是我的小耳朵，你们不能去碰它，戴上它我就可以听见了。告诉你，它还有个好处，如果我不想听的时候，我就可以关掉它，不让自己听到。”
我远远地看着她，听她自信的表达，心里满是欣喜和安慰。我们不指望她做一个非常厉害的人，但是希望她能独立生活，遇事能独立思考。
（未完待续）
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