我认为一节课应该从三个方面进行评价：
1.学生的学习状态，这一点很重要。（我们面对的是学生，如果连学情都不清楚，那我们的用心的教学设计只能是空中楼阁）
2.教师的教学策略以及教师对课程资源的开发（为什么说这个了，因为我发现这次活动中，有的老师所选的课型已经上过，那么我们老师就要转变思路，重新设计，不能按新课上，给学生不一样的感受，学生才会眼前一亮。）
3.教学目标的达成情况。（这时就要启动我们的评价机制，就一节课来说，我们课上可以师生评价、生生评价，课后可以作业评价，教师互评。我们现在所做的工作就是教师互评） 以上三点简单来说，就是上一节课前，尤其是公开课，一定要做到：
1.心中有文本。老师文本概念一定要清楚，讲诗就是讲诗，讲词就是讲词，不能讲诗词的课堂，反复的说“读文章”，不严谨。如果是讲诗那就要重“赏析”，文言文则要重“翻译”落实字、词、句，讲小说就要抓住三要素和主题来讲。
2.眼中有学生。学生是知识的接受者，所以一节课对学生的关注，就是对我们教学目标落实的关注，适时的关注学生，关注学生的课堂反应，面对所有课堂生成性的东西，进行评价，展示我们教师的课堂智慧。
3.手中有方法。同样的一节课有的老师就讲的活色生香，那是他们在课下想了方法，既考虑教材，又考虑学生，还要注重方法。今天我所听的四节课，都不同程度的注意到了以上几点，但程度有差别。
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