宝宝在园观察记录

宝宝5月10号入园，每天由妈妈或者奶奶送到幼儿园内，入园没有分离情绪。宝宝适用环境很快，最开始入园时，宝宝会在教室东看看西瞧瞧，看看这个教具，摸摸那个教具，然后观看其他小朋友做什么，觉得安全，又有趣时，他会主动加入他人的游戏，但有时候不太懂他人的游戏规则或被拒绝分享时，宝宝刚开始是很不能接受的，会双手交叉环抱胸前，转过身子，说，"我什么也不知道，我什么也没看见，太讨厌你们了"，有时豆大的眼泪滚落下来，老师会陪伴宝宝，让情绪流淌后，会帮宝宝建立自我和感受的概念，宝宝学得很快并很自如的运用到这个环境中。

宝宝在园观察记录在户外用吹泡泡

主题课上，课前手指谣宝宝先会观察老师如何做，然后再和其他小朋友一起做，很认真，遇到朗朗上口的手指谣还会要求老师再来一遍，故事分享时宝宝能够认真倾听故事，老师提出的问题宝宝能够很好的回答并接近主题，有时候当宝宝分享的时候，其他小朋友也会迫不及待的想说点什么，宝宝会大声的说出来，“你打扰到我了”工作时，若有其他孩子大声说话，宝宝也会说"你打扰到我工作了。"

宝宝对于别人需要尊重自己，自己也会尊重他人这些规则就很清晰并内化，在整个主题课宝宝都很配合的完成整个流程。

宝宝在园观察记录

工作时间，宝宝一般都会选择跟数字有关的教具，最开始会选择数数看，然后根据数数看的教具联想烧烤的游戏，会跟诚诚一唱一和，一个卖一个买，后来老师引导一些其他有关的数学教具，宝宝最感兴趣的还是数字与筹码，在宝宝使用这个教具过程中，老师察觉到他的数学逻辑非常强，不简单的是数字，数名与数量，他会根据平常所看的所听的能够用数字表达的宝宝都会用数字摆出来，时常摆好后就会告诉老师这是什么什么。老师赞扬他后，宝宝会继续摆弄他的数字。宝宝工作时间最长达到四十多分钟，有时其他孩子在游戏区玩，宝宝依然选择数字工作。

宝宝在园观察记录
宝宝在园观察记录

户外活动，宝宝喜欢玩滑梯，很喜欢和其他同学一起喊老师玩猫抓老鼠的游戏，他当老鼠，老师当猫，围绕着整个滑梯跑来跑去，很享受这份跑的快感，玩得很开心。有时候玩踢球的活动时，宝宝会因为踢不到球有些难过，老师告诉他，踢球的时候是需要用力的跑动，只要我们努力跑，就一定会踢到球的，宝宝听到老师的话语后擦擦眼泪尝试着努力跑，当手抓到球的那一刻，宝宝非常高兴，“我抓到球了，我抓到球了”整个声音都荡漾在草坪里，每次户外活动都玩得很开心。

用餐，宝宝不挑食，饭量一般，基本什么菜都吃，先会打一点点尝试好不好吃，觉得很好吃又会去装很多。吃饭喜欢用手抓饭和菜，吃饭时忍不住想要找同学或者老师聊天，话题很多很广。

午睡，入园前段时间宝宝入睡比较困难，5月下旬以来，多数时候都是刘老师陪着，比较容易入睡了。起床后喝水，喜欢在阅读室看书或者是教室工作。

我们观察到，宝宝是一个很乐于分享的孩子，每次带了好吃的东西第一时间就会告诉其他小朋友，到了分享时间主动分享给他人，有时候宝宝遭到别人不分享给他时，他会有些难过，也会用生气的语言告诉别人“我不当你的好朋友了，我以后也不跟你分享了……”老师引导宝宝，换一种语言说不定别人就愿意分享了，比如说“我很想吃这个卷子，你愿意分享一个给我吗？”“我愿意”当宝宝听到别人同意的语言后非常开心，吃得也很满足，其实这就是在体验。体验分享，体验被拒绝，现在宝宝已经能够平静的接纳别人的拒绝了。

我们还有观察到宝宝数字的敏感期，对数字、数量、数名上升到一定逻辑关系，而这个逻辑往往是我们生活中所常见的，通常会摆弄出年月日的数字，还有时钟几分几秒几小时，还有坐什么公交车的路线号码，每天都会乐此不疲的摆弄这些数字。

宝宝的认知本来已经超出同龄孩子很多，这几个月来，孩子在情绪，规则和感受（感觉）等方面感受性也越来越强，更加能和自己内在连接。真的很棒! 所有这些，都离不开家长的大力支持和配合与信任