《老师，我想摸摸您的头发》

        235.老师我想摸摸您的头发

        教师节这天，全区百名小学思政课老师聚在一起，就习近平总书记对思政课教师六个要求进行论坛发言，老师们结合自己的教育案例谈自己对“情怀深”的理解，傏徕小学袁丽霞老师分享了一个故事让人感动。

        故事里的小朋友因为发烧没及时治疗损伤了大脑，无法控制自己的行为，会时不时的大闹，家长只好守候在教室外，随时将他带走。能将这样一个“定时炸弹”留在课堂上，没有大爱情怀是做不到的。有太多的老师遇到“麻烦学生”时会找各种理由，帖上各种标签将其挤兑出局，而袁老师不但留下了这个“麻烦”，而且改变了他。显著的改变是，虽然在课堂上自个玩，但不闹，就其原因是“我喜欢您”。

        这种喜欢就是能看见你。这种喜欢是袁老师把他当人看的感激，是对承认他是有“缺限”的人的宽容。因为尊重而亲近，进而提出了“老师，我想摸摸您的头发”的温柔诉求。

        摸女性的头发是大忌，估计没有几个老师会允许学生摸她的头发，袁老师也不例外，所以没有表态，但有了心理准备。当袁老师感觉有人摸她头发时，她感受到了一颗童心的跳动。这是一剂心灵的良药，比物理学上的药物治疗要有效得多。

        这个偶尔会说一句话扭头就走，时不时会“大闹天宫”的“麻烦者”不但在袁老师班里待了下来，而且被特意“邀请”参加了毕业合影。袁老师的初心是让他的小学很完整，尽量不要给他已经不幸的童年留下缺憾。这是一个师者的风范和境界，她主导不了这个学生的未来命运，但她能留下这个学生的当下，所以，“教育要把学生的当下留住”。

        我常给老师们讲，有些学生来学校是学习来的，有些学生来学校不是学习来的，是“等待长大”的，要静待花开，所以“教育是一个等待长大的过程”。我们不要因为自私或冷酷，使某个学生过早离开学校，当“同学聚会时他（她）没有同学”。

        “教育是温柔的革命”，它可以静静地改变一个人。任何一个学生只要来到你的视野里，是一种缘分，所以，“要珍惜他（她）成为你学生的像分”，切不可自断善缘！他（她）的调皮、捣蛋、“做恶”是帮你提高教育智慧，检验你教育艺术的。

        我总以为“教育的魅力在于解决疑难杂症，处理那个最棘手的问题”。面对极端的个例能对症下药，要像高明的医生能开出合理的处方，这样的老师才是充满智慧的老师，才是有职业境界的老师，才算得上习主席所说的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，袁老师无疑是这样的老师。