从亲子阅读到独立阅读，最难跨越的是“字”，它像一座大山挡在孩子的面前。这座山其实并不高，只要你拥有适宜的登山工具，就可以轻而易举地跨越。
刘玉美著、尉洋绘《阶梯识字》是我为孩子选择的识字教材。这套书由天地出版社于2022年3月出版。全套书包括160首韵律儿歌吟诵，130余个基础汉字认读，320余个常用汉字拓展，900余个高频词汇示例，32个原创汉字游戏。
全套书共分四册，即《画出来的汉字》《拼出来的汉字》《汉字一家人》《会唱歌的汉字》，分别从象形字、会意字、同形字、同声字的角度，涵盖了汉字的制造方法。
《画出来的汉字》选取了四十个象形字，比如日、月、山、水等，它们是高频汉字，在每一则故事阅读中都可以遇见，对于孩子来说非常熟悉，同时这些字又构成孩子学习汉字的基础。
《拼出来的汉字》选取了四十个会意字，比如明、休、男、从等，在象形字的基础上把它们如同积木一般，组合在一起，产生新的意义。对于孩子而言，他们很喜欢这种游戏，至少可以激发他们无穷的想象力。
《汉字一家人》指向同一个形旁的汉字。简单地说，这群字的组合好比是一个偏旁或部首加上其它汉字符号，构成了相近的含义。比如“江”“河”“湖”“海”，它们都与水有关，但是在形状上却是有显著差异的。
《唱出来的汉字》指向同一个发音的汉字。当孩子有了一定的识字量，他们通常会遇到不同形状的汉字会有相同的发音，伴随着不同的意义。比如“仿”“纺”“访”“防”。对于同音字的理解，需要了解它们偏旁或部首本身的意义，比如“访”基本上与语言有关，“纺”或许是一种手工。
刘玉美著、尉洋绘《阶梯识字》不仅解决了孩子识字读字的困难，而且还通过儿歌、游戏等方式让孩子有了更深刻的印象。在识记的同时，会联想、会应用才是学习汉字的终极目的。儿歌的选择不是随心所欲的，而是根据孩子的认知心理，有意识地去设计。从《画出来的汉字》到会唱歌的汉字》，每首儿歌的字数在增加，意义在丰富，内容在创新。
相比于拉丁语系，中国汉字可以说是世界上为数不多的难学科目。但是，凡事只要掌握方法，就能在勤奋的前提下，达到事半功倍的效果。相信越来越多的孩子会喜欢这套汉字教材，跨越从亲子阅读到独立阅读的大山。
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