现在是2021.11.28，9.23，补记录周四周五。
决赛选题
周三比赛完得知自己进了复赛，心里很担忧，借班上课是天大的难事，难在我从来没上过信息的课（学校以外），我更没借班级上过信息的课，这对我而言有太多未知，所以周四一进学校就和不同的老师讨论我后续的问题。
首先最关键的是选题，所以周四一进学校就与校长先讨论了一下，他给我的建议是，信息课要有操作，否则没有学科特性，建议我否决掉“二进制”主题。接着到了办公室，又和主任讨论，他觉得两个内容都可以，但是“二进制”相对枯燥，学生上起来没趣，建议选择可以操作的内容。
所以我开始在两个主题“二进制”和“表格”中徘徊，二进制与学生原有的学情关联很小，即使之前没有什么基础也能上手进入课堂；表格内容可以有操作，思维培养也很容易体现，但是需要考虑机房环境和学生学情。
我又纠结了很久，终于在周五决定还是“表格”吧。有几点考虑：
1.表格内容之前设计过，但是没有设计很完整，可以借此机会去完善。
2.表格单元我没有单元架构过，也没有思考过表格背后蕴含的更多的计算机原理，所以这次可以重新更新我的学习。
3.表格内容我没有以公开课的方式准备过，对我的学生而言，也是全新的内容。
4.这是一次全新的挑战，很多的未知，很多不确定，虽然我紧张焦虑，但我更觉得热血澎湃，这种挑战是我喜欢的。
周四探究
周四上了4.5班。
4班正式进入到新的主题，声音/光敏传感器，进入了每年必须保留的自主学习主题，但由于时间有限，原本的学习过程只能拆分成2节课，第一节课是自主学习，下节课是讨论、交流、比较学习。
5班还继续写程序中，个别小组完成了程序，开始修改改进作品。
周四体验
本周开始学校为老师提供了艺术培训，第一节课是画太湖石，我们学校有好几处太湖石，点缀校园，但是第一次真正的认识它，用笔画下它。本来这是国画作品，但老师选择了拓印的手法，油画颜料和刷子配合，比较容易地画出了太湖石的样子。
由于真的是第一次，手都不是很稳，所以即使模仿老师的作品，也是四不像的…但是还好老师帮我修改了几处，一下子作品的感觉就变了。
但是画完以后觉得很有趣，以后可以再尝试，课后还与大叔交流了一会，他跟我分享了他近期要作的画！
周五信息
为了准备下周的试教，把学生的学习内容调整了一下，5.3.2班先上了文字处理软件，进行课时一的学习，修改文字，调整文字位置，学生的掌握情况相对较好，其中5班的自主性和执行力比较高，3班次之，2班最末，2和3班同学喜欢叫老师，遇到问题就是“老师老师”，所以又强调了一次，先找到问题，自己想有什么方法，找同学请教，最后问老师…
周五探究
6班因为写字考试没了，只上了一节2班的课，2班同学这次开始了小组展示，2组展示的过程是非常不容易的，但是都各具特色。
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