各司其职

各司其职

国旗下讲话，校长很生气的说，“由于疫情的影响，师生中出现了很多不规范的行为。班主任不能够准时的到班进行检查，导致课间吵闹声过大。早操期间，班主任陪在班级队伍旁边跑操，可是，班级跑的想当的凌乱。晚寝，班主任根本没有查宿舍的习惯……”

集会结束之后，我特意找到校长，谈了以下几点建议：

第一，早操队伍跑的凌乱。这个责任不能够全部归到班主任。早操队伍与体育老师有决定性的关系。训练学生地队列队形是体育课的一部分。由于各种制度的缺失，导致现在各个班主任独自领着班级跑操，而体育老师与早操没有关系。这种现象是非常的不正常。尤其是毕业班的足球考试，班主任只是一个协助作用，而体育老师是主要的技术指导。学校认为训练考试科目是班主任的责任，导致体育老师再也不参与学生体育的训练。队列队形的问题就是体育老师平时上课情况的体现。队列队形出现问题之后，应该是体育课存在了问题。学校应该找体育老师，而不是把所有的帽子扣到班主任的头上。

第二，班主任早晨不到位，晚上不去宿舍查晚寝。作为学校的校长，有没有早晨到过教室？有没有早晨查过班主任的到班情况？当领导开始用遥控的方式管理老师，意味着管理漏洞的出现。班主任在看着领导如何做？其实，领导不是为了管理班主任，而是和班主任一起配合管理好班级工作。领导的课比较少，可以在班主任没有到位的情况下早一点来到教学楼，等到班主任到位之后，领导及时的撤离。相互的配合，会让学校的管理水平更高一层。作为班主任的直接领导的政教处，一切以材料为主，从不把班主任工作真正的落到实处。人都有惰性，没有监督就会让管理流于形式。

第三，课间吵闹现象严重，学校认为需要增加班主任的课间巡查力度。可是，县上有明确的侯课知道。前五分钟是属于上一节课老师，后五分钟是属于下一节课的老师。而现在，只要课间出现问题，就认为是班主任管理出现了问题。班主任工作不是一个筐，而是协助配合学校更好的做好各项工作。理清老师和班主任之间的时间归属问题，让老师也参与到学校和班级的管理中，会让管理更加的有效果。教师的主人翁精神，就是在这种参与中得到培养。

综上意见，要解决学校面临的真正问题，就需要找到问题的根本原因，让专业的人员解决专业的问题。问题的清晰地归类，让解决更加的轻松。所有的班级问题归到班主任的名义下，不利于问题的解决，而且会让事情变得更加的复杂。学校管理应该就是各司其职，各尽其责。把每一个人都放到合适的位置，让每一个人努力的做的更好。