面对着到处充满着竞争，到处充满着考试的现实社会，每一次的机遇，每一次的选择其实都是衡量一个人在某一领域是否占有优势的过程，就是一次考试。
在素质教育渐趋理性的今天，考试已不是讳疾忌医的事情，许多的学者和专家提出了非常睿智的观点——考试本身也是反映一个人素质高下的一个指标，只不过不是全部罢了。作为毕业班班主任的我每一次考试之前都围绕学生认真复习迎考做大量的思想工作，让他们明白自己处在怎样的环境中，以激发他潜在的精神力量，从而在考试中取得更大的进步，更好的成绩。当第一学期第一次月考来临之时，我从本次考试是进入初三第一次摸底，准确定位自己等方面所具有的重要意义阐述我们应该以积极心态准备迎考；而当第二次考试（也就是期中考试）来临时，我更会从常规的期中考试在整个学期中所占的分量以及失败与成功的转化关系，阐述这一次考试的重要性，从而激发学生认识到学习的重要性，更好地行动；当然，期末考试来临时，我会从考试成绩的理想与否将影响到假期中的父母对你正常的休息时间的干预多少，及下学期，下学年学习上会遇到怎样情况入手，进行学生学习潜能的激发。事实证明，只要我们耐心，细心，专心地在考前做好学习动力的激发工作，就会取得事半功倍的效果。
总之，从激发学生学习潜能角度看，“力量心理学实验”所阐述的道理是班级管理中不可缺失的一个原则。
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