摘要:品格也是可塑造的。斯泰福想做的事情似乎就是在说服自己的学生：真正可塑造的并不是他们的智商和品格，而是他们的命运；以前的表现并不能预示未来的结果。斯泰福并不是在说教空洞无味的自尊或是一厢情愿的痴心妄想。她想告诉学生们的是，他们还可以继续发展，而且可以达到以往无法达到的高度，只不过需要付出更多的心血、更坚韧的毅力和更完美的品格特征——或者说，就像他们在课堂上所说的那样，需要领导力。
感悟:对于孩子的教育我一直徘徊在看成绩和不看成绩上，以为自己很民主，其实依旧摆脱不了世俗的想法，就是成绩决定结果。而现实是没有得到预想的好的结果。那么孩子就具备不了一切好的品格特征，在何时何地就难以成功。
摘要:“一年级就是这样的时刻，而且正是时候。”有些孩子不必废寝忘食就可以进大学，而且不费吹灰之力就可以成功，他们的主题就是享受生活。而在这个时候，如果我们的孩子能加倍努力，与教授搞好关系，巩固并学会运用我们传授给他们的所有技能，那么，他们就可以缩小差距。
感悟:在中国，很多孩子的想法就是赶紧进入大学，脱离父母，在大学好好享受生活，好好玩乐。但真正学到知识能够运用到以后人生的技能就是在大学里学到并逐一完善的。如何摆脱这种错误观念，如何引导孩子正确面对，这是作为家长要好好思考，好好学习的。
亲子:昨晚就约好了早上早起，带着狗狗一起去河边遛遛，我还没睁开眼孩子就跑到我被子里，起身的时候孩子撒娇的说抱抱，可我因为起床气，口气不太温和的说，快让开。孩子扭身就冲出我的卧室，她很生气。当我冷静下来，也认识到自己的不妥，开始跟孩子撒娇，她立马就原谅了我。唉，失败的家长，努力吧！
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