金句：
1、“一厘米的主权”：
我们老师有没有自己的“一厘米主权”呢？当然有的。在应试压力下，我们无法改变教材，改变考试，改变评价，但我们至少不要变本加厉，相反我们应该尽量通过自己的教育智慧，适当给孩子减轻点来自学习的恐惧，用我们成人的肩膀为孩子承受住一些来自各方面的压力，让他们能够在课堂上开心一些，在班级里快乐一些。对他们说话柔和一些，对他们的眼光温暖一些……这就是我们的“枪口抬高一厘米”。
2、现在的教育，恰恰是要求所有学生必须在同一时间内，达到统一标准，这是许多学生（还不仅仅是“后进生”）根本没有“幸福和充实的精神生活”的主要原因之一。
3、善待“后进生”，首先是要把自己想象成他们中的一员，进而设身处地地想想，如果我听不懂课也做不完作业，会有怎样的心理？实践告诉我，要让这些看似“无药可救”的学生拥有“幸福和充实的精神生活”，必须从每一位“后进生”独特的精神需要入手。
4、伟大的苏霍姆林斯基的精辟论述——共产主义教育的英明和真正的人道精神就在于：要在每一个人（毫无例外地是每一个人）的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
5、“做一个好老师难不难”？
应该是很难。……一个好老师，必须有高尚的人格、渊博的学识、全面的能力，等等。具备这一切，还需要不断努力，持续提升，终身学习。所以很难。
不过从某种意义上说，也不难。为什么呢？只要经常想想两个问题：“假如我是孩子，我希望遇到怎样的老师？或者，假如是我的孩子，我愿意把他交给怎样的老师？”那你就努力去做这样的老师。如果有这样的设身处地、自然会心甘情愿地去努力，去提升，去学习，做这一切你都不会觉得很难。
6、苏霍姆林斯基有一句话，朴素、感人深刻，大意是，一个优秀的老师，一刻也不会忘记自己曾经是个孩子！
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