了解是为了更好的教育

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每周三都是我很期待得日子，因为又可以在cctalk平台学习新的教育方法。今天是北京师范大学心理健康与教育研究所的边玉芳老师与我们分享的“6～15岁儿童心理发展特点与适宜教育”，让我受益良多。

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边老师强调要读懂孩子，尊重孩子的生长规律，科学育人让我深有感触。教育是一个与人打交道的工作，这个教育的特性意味着与其他的工作是不一样的，所以了解学生显得尤为重要。如果当我走进教室，望着一群懵懵懂懂的孩子不知道他们在想什么，我说橘子有什么作用他们却说平果好吃，那么我的这堂课就是徒劳。所以要了解孩子、知道他们所想，上课的效率才能提高。

了解是为了更好的教育 了解是为了更好的教育

那么了解孩子，首先要知道不同阶段的孩子的发展状况和发展过程中的关键问题。作为一名一年级的新老师，通过边老师的分享，知道了一年级的孩子活泼好动，一味地灌输知识是行不通的。他们处于过渡期，从游戏为主的生活向学习为主的生活的过渡。他们具有依赖性和服从性，不具备主动学习的能力，所以老师要做好引导作用，培养良好的学习习惯；另外根据他们好玩的性格特征，要寓教于乐，让他们爱上学习，激发他们主动学习的兴趣。

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注意力的发展是孩子心理发展特点一个重要表现形式，而注意力又是任何一个心理活动的开端，所以注意力非常重要，首先要注意才能够记忆。一年级的孩子注意力集中时间很短，并且对文字性的内容不太感兴趣，那么我们上课的时候给他们多放点图片和动画，将知识点用他们比较容易接受的方式传授给他们，可能我们会收获到惊喜。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说过“教育的本质就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为老师得我们只有了解学生，尊重他们的生长规律，根据不同阶段学生的特点制定适宜他们接受的教育方法，才能真正唤醒他们学习的动力，达到事半功倍得效果。