守望者（16）：关键时刻家长掉链子

守望者（16）：关键时刻家长掉链子

疫情还没有解除，社区的网格员通知，出入社区需要48小时的核酸检测证明，疫情防控的各项政策继续到清明节，到时根据情况再决定。网课还需要继续，已经过去了两周了，学生的网课学习自律程度越来越差，很多老师反映学生课堂参与度不高。

毕业班的学生，停教不停学，中考的时间一天天的逼近。班里有一个学生，父母对于孩子的成绩非常的重视。疫情期间，为了能够让孩子有一个安静的学习环境，选择没有回家，而是在工作单位。工作单位比较清闲，没有闲杂人员打扰，孩子可以安静的学习。他们把孩子单独放在一个有电脑的房子学习。他们认为，电脑的屏幕比较多，孩子长时间的学习不会伤害眼睛。可是，电脑没有麦克风孩子不能够回答问题，也没有视频，上课老师没有办法看到孩子的学习状况。夫妻两个陪孩子学习，所谓的陪孩子就是每一天都待在工作的地方，各自玩着手机。孩子学了什么，学习的状态是什么，从来没有过问。长时间的网课，让孩子有了疲倦的感觉。每一节上课，都是边上课变玩耍，没有认真的听课。老师布置的作业也不及时上交，只有催缴多次才上交。这样的陪伴有什么意义呢？如果孩子的成绩不能够提升，就会抱怨老师教的不成，或者是孩子不够努力，却没有看到家长的关键时刻掉链子。

还有更加奇葩的家长。上课已经很长一段时间了，有学生没有进入到课堂。老师急忙联系家长，却怎么也联系不上。课结束的时候，孩子进入课堂。问孩子为什么没有及时的进入课堂？孩子回答是父母把手机拿走了，没有手机上课。作为农村的学生，家中的手机数量是有限，孩子用手机之后会影响家长的正常的通信。可是，换位考虑一下，作为毕业班的学生，所剩的天数不多了，家长有什么事情比孩子的前途更重要？有的家长把手机带走是有事情，有的家长是为了聊天，有的家长是为了看视频，有的家长是为了拍视频……总之，家长有千万条理由。

疫情让学生听课在家，网课给家长、学生和教师都带来了不同的挑战和困难。可是，无论什么样的困难都没有孩子的学习重要。孩子长时间进行网课学习，有心理上的不舒服，有学习上的困难，有思想上的波动，作为家长，是否察觉到孩子的各种异常的表现。这个时候的家长，不仅给孩子提供学习的硬件的支持，更应该提供软件的支持。家长可以和孩子聊一聊，家长可以和孩子一起散散步，家长可以鼓励一下孩子……无论用何种方式，让孩子感觉到家长对于他们的关心，让孩子感觉到中考不是他们一个人奋斗。家长用独特的方式表达出独特的关心，会让孩子在枯燥的学习中有更大的学习劲头。