一个节目发起人的故事

教育行走的舞台真的很神奇，三天四晚，我们不知疲倦地认真聆听一场又一场讲座和分享，还现场生成了破冰晚会和告别晚会的众多精彩节目。而我非常有幸，是24日晚上第二个节目《阅读，无限接近真正的教育》的发起人。

1.为什么会做这个节目发起人

我这个人除了会教书，真的没有任何才艺，既不会唱，也不会跳，所以压根没有想过自己能够成为一个节目的发起人。6月29号中午，晓霞院长发来语音邀请我担任张文质老师书籍诵读节目的发起人。虽然我没有任何的舞台经验，也没有任何的诵读基础，只是一位数学老师，我更没有任何的组织协调陌生人的经验，单单只是晓霞院长的信任与委托，我觉得自己就不应该推脱，于是欣然应允。

初生牛犊不怕虎，从认识明霞老师以来，我已经习惯了走出舒适区，去挑战各种不可能。第一次参与明霞教师成长联盟的线上分享，第一次做公众号的编辑，第一次组织学校明霞工作室的老师们进行线上分享，第一次在《教师的使命》共读群中进行分享、主持和点评，第一次在教师成长第一推动力的课程中担任主持人，第一次跟随小尘老师成功挑战“一起写吧，挑战300天”……通过这些第一次，我像是打开了自己的潘多拉盒子，发现了自身的无穷潜力。每一次挑战都会让自己有所突破，有所成长。通过这些第一次，我也像是推开了一扇又一扇的窗，看到一幅又一幅奇特而美妙的美景，这是窝在舒适的小窝里从未有过的体验。

能够诵读张文质老师的书目，想想就觉得这个节目非常有意义。用这个节目，向教育行走的发起人之一张文质老师致敬，意义非凡。作为发起人，我也一定会是这个节目的参与者之一哦，何其幸哉！

2.为此我做了什么

虽然我没有任何的经验，但我有实力雄厚的后台呀，她就是我们大家一致公认的无所不能、热情洋溢的晓霞院长。在她的推动和指点之下，我先联系舞台总监陈蕾老师，向她申请说我要做这个节目的发起人。之后拟定了招募令，并做了一张很简单的海报。

各位老师，大家好!
我是毛杰莉，第7期张文质写作研修班成员，我已经向节目组申请了一个朗诵节目——《阅读，无限接近真正的教育》，现招募成员。
1.招募对象:张文质教育写作研修班学员。
2.招募人数:不限
3.朗诵内容：张文质著作
4.招募要求:穿写作研修班的班服，带朗诵书籍（前几期没有班服的我们会想办法）
感兴趣的小伙伴赶紧扫码加入吧！

我们的招募对象是张文质教育写作研修班的学员，线上线下都可以。我以为报名的老师会很多很多，看到别的小伙伴们的招募人数都是不能超过50人，我以为自己这个节目如果不限定人数，一定会非常火爆。没想到几番吆喝下来，最后我们真正上场的只有18人。或许一切都是最好的安排，这样的话，我们每个小伙伴都可以有独自吟诵的时间和片段。

截止到7月9日，我们的人员招募结束。10～15日，每个人先选一本自己想要诵读的张文质老师的书，内容先不定，群里接龙，后期根据大家的选择进行分组。不得不说，晓霞院长就是神一般的存在，她穿梭在各个群里，在关键时刻给出最为精准的指点。在晓霞院长的悉心指导下，我们最终确定了自己的阅读书目，从原来的十本左右，扩充为最后的15本。

接下来需要确定大家朗诵的内容，并根据内容大致估算我们这个节目的时间。于是我编辑了下面这段文字：

伙伴们，请大家统一做这样几件事情：
1.把你选读的这段文字用语音发到群里，便于统计时长。[抱拳]
2.把你选读的这段文字发过来，为PPT做准备。[抱拳]
3.把你选读的这本书的封面发过来，做 PPT用[抱拳]
4.最后再发一张您的个人美照[调皮][抱拳]

伙伴们特别给力，用不到一天的时间就基本完成了这些任务。同时晓霞院长也给我们发来每本书的封面图片，方便我来制作PPT。

当我向晓霞院长汇报说我们的节目时长可能会有十四五分钟的时候，晓霞院长只是说，“哦，那时间有点长哦！”但也没有多说什么，我就知道，可能她对我们这个节目是无限宽容的。在我们在排练时，大家意识到自己诵读的时间不宜过长，于是主动删减内容。

最关键环节的就是如何在舞台上呈现我们的节目。当得知我们的节目是在7月24日的告别晚会上演出时，我的拖延症又一次发作。原谅我这个小白，一直到7月21日出发之前，我都没有任何思路和想法。7月21日晚上的破冰晚会结束之后，尹红艳老师在群里问：“咱们的节目怎么设计？出场顺序？队形变化？”毫无头绪的我只好在群里说，希望大家群策群力。

当你面对某种压力的时候，可能真的会激发某种潜力。一直以来，其实我都特别依赖晓霞院长，我觉得既然是她想到了这样一个节目，内心应该对这个节目有一个大致的规划，所以，我一直在等待，希望能够得到她的具体指导。可是，来到现场之后才发现她是那么忙，可能根本顾不上我们。大家都说，24号的告别晚会是三天的时间里现场生成的，如果不是现场体验，真的无法理解。

当依赖的幻想泡沫破灭后，只好自己想办法。21号晚上11:30要睡觉了，突然想到一个好办法，于是发到群里：

我看到舞台侧面有几个阶梯式的台阶，我们要不要考虑借助一下这个东西。可以分成两组或者三组分坐在台阶上，朗诵时或站或坐，当最后一位老师朗诵的时候，我们缓缓起立，走到台前一起合诵一小段。

最后，我们的呈现形式基本就是按这个设计完成的，感觉效果还不错。

我们总共彩排了两次，每次人都不全，最后弯弯老师和宋桂芳校长两位伙伴因为参加的节目较多，一次都没有参加彩排。幸好，我们的节目没有什么技术难度，当我们坐在舞台中央的梯台上，当音乐响起，尹红艳校长第一个拿着话筒一边朗诵，一边缓缓走向舞台中央的时候，我们接下来的出场如行云流水一般。台下观众无比认真，结束时给我们报以热烈的掌声，我知道，掌声也是送给张文质老师的。

3.从中我收获了什么

发起人要做好规划

老师们的朗诵内容在不停的发生调整和变化，我需要不断地修改PPT。同时，老师们的出场顺序是根据张文质老师书籍的出版顺序来进行的。我知道老师们都在等这个顺序，可是，我真的并不清楚张文质老师的书籍出版顺序呀！我一直在等晓霞院长答应好的排序。22号下午5点多，晓霞院长给我发来信息，告诉我《唇舌的授权》要放在最前面。但是我忽略了她同时还给我发了一个链接，直到23号早上醒来，我才突然意识到这个链接，也许就在告诉我出版的时间。于是，那天一大早爬起来，继续修改PPT，在PPT的每一本书下面标注好出版的时间。与此同时老师们的上场顺序和舞台座位也一并搞定。

重新理了一遍顺序（按出版时间）：
第一组：1.尹红艳2.毛杰莉3.宋桂芳4.马彩艳5.李媛
第二组：1.刘瑾2.戚甲玲3.龙婉媚4.杨娜5.王弯弯
第三组：1.李丽娟2.康琴3.赵健汝4.陈雪雅
第四组：1.普利辉2.王大庆3.朱亮4.刘洋
舞台上会放这样四个梯台，我们按上面名单分成四个小组就坐。手里拿书，以阅读的姿势随意落座，个别老师也可以站着。每个梯台一个话筒，1号回来后递给2号，以此类推。最后，弯弯老师朗读时，我们起立，缓缓走向舞台中央，摆成一个内弧形，

合：阅读——无限接近真正的教育，让我们一起阅读。在阅读中享受新的教育生活，获得更好的成长！

掌声响起，鞠躬按照小组左右分别有序从容下场。

利用一切可以利用的资源

制做PPT时我需要插入背景音乐，并安排好出场顺序。晓霞院长推荐了《神秘花园》作为背景音乐，但是她无法下载。感谢和我同住的伙伴张秀贞老师、张瑞老师以及梁红梅老师，在她们的帮助下，直到23号晚上，我才成功插入背景音乐，完成了PPT的最终定稿。

我们诵读时每个人的朗诵时间是不确定的，所以无法设置PPT的自动播放。于是，我请最懂我们的小尘老师帮忙，她需要提前去后台主控室的陈蕾老师那里，根据我们每个人的上场时机，现场播放PPT页面。根据老师们的拍照画面来看，小尘老师果真是最懂我们、最懂张文质老师书籍的不二人选。

最后，我们18个人在舞台中央，手拿张文质老师的书籍的定格画面，需要有老师给我们留下珍贵的影像资料。于是，我提前跟爱好摄影的王铁文老师约定，只有等他拍照结束，给我们打OK手势之后，我们才鞠躬离场。

做好协调组织工作

彩排的时候我们也会遇到很多意见不一致的地方。比如，是拿着话筒边走边读，还是走到舞台中央站定之后再读；读完之后是回到自己原来的座位，还是站到梯台的旁边。因为我们每次排练的人数都不全，我也不知道舞台的最终布置是什么样子的，所以，对于这些问题，我也不能给出特别具体的答案，只能期待现场的生成。幸好，伙伴们总是给我特别坚定的支持和鼓励。我不止一次听到他们中有人说，我们要统一来听毛老师的。感谢伙伴们对我的包容、理解和支持，有你们真好！

老师们的精彩呈现

一个节目发起人的故事就讲完了，感谢教育行走为我们搭建的平台，感谢晓霞院长的背后助推，感谢伙伴们的大力支持，让我完成了节目发起人的首秀。就像王大庆老师所说，“我们身处其中的每一人都享受其中，分散各地，还会不断播撒、传递这样的美好……”