无知的边界

九月，是折磨人的九月，更是磨炼人的九月。天福山、老舍、李世民，毫无关联的三者，却让我明白自己“无知的边界”有多大。

比如天福山，我去过纪念馆、博物馆，留痕的只有理琪、于得水等。借过不少书籍资料，真正下笔时，思绪却“剪不断，理还乱”。后来去常老师办公室，请教她可以深度挖掘的人和事，她说：“去查查王新民吧，他的名字是理琪起的。‘新民’二字蕴含着一份对新社会、新生活的期待。”一语点醒，新与旧的构思在我脑海里有了最初的模样。面对大量的资料，有取有舍，守正创新，却不容易。好点子的诞生，渊博的学识、大量的积累、敏锐的洞察、大胆的尝试，缺一不可。

常老师的指点，让我第一次觉得一句话的力量是多么强大。无知的我，有点儿喜欢上“边界”这个词儿了。

九月份阅读，除了读红色经典外，还根据课的内容读了不少与老舍、李世民有关的书和资料。

虽然有了之前的磨课经验，但在某些环节的设计和处理上，我仍有很多疑惑。邢大师和远娥姐怎么总能发现“搁搁楞楞”的地方？萍姐怎么做到课堂语言该大气大气，该柔情柔情？荣芳姐又是怎么想出吸睛亮眼的板书？……

每一次跟进磨课，都在不断解答着那些疑惑。

持续学习，持续积累，持续思考。

深度学习，深度积累，深度思考。

磨课，既有看得见的实力，也有看不见的努力。“持续”和“深度”是两把打开难题之门的钥匙，有了它们，难解将变得易解。

磨课，总会有深深的挫败感。也正是有了挫败感，我才知道自己无知的边界有多大。磨课，也会伴随着快乐感，因为“无知的边界”，所以才有了深耕探索，才会撬动思维的深度碰撞，才能实现小突破、大飞跃。“天之苍苍，其正色邪，其远而无所至极邪？”无知的边界越大，知识的半径就越长，收获和体验就越多。

十月的第一天，我决定，要好好和无知的边界相处。

因为无知的边界，我越来越爱这个可以探索无限可能的世界。