一 真正站在孩子角度思考问题
二 仪式感很重要
三 倾听学生的诉求，不要轻易下结论
四 和孩子们一起在活动中成长
五 无偿借阅图书
六 没有聊天没有沟通一切都是零
七 有话好好说，让孩子感受到我们的关注
八 努力追光
九 读写中修炼提升自己
教育的最终目的是让儿童幸福，立德树人是教育之本，是教育之魂，它必须成为教育的出发点和归宿点，我们要不忘初心。（节选自《教师自我突围的秘诀》）
——吴正宪
暑假里没事的时候我一直在反思回望自己从教之前：我上学时喜欢什么样的老师？我是怎样当上老师的？我为什么要当老师？我当上老师之后做了些什么？有没有在孩子的童年里给他们留下难忘的教育？哪怕是一点点也可以！我打算做怎样的老师？我的教育初心在哪？
我想到的核心词：喜欢学生、平易近人、有亲和力、态度温和、慈祥、上课（谈话）幽默、能经常和学生聊天、不摆架子、知识渊博、喜欢和学生沟通、不打学生、不骂学生、处事公平、关注学生的喜怒哀乐、有教育情怀、能带学生一起“玩”、不当众冲学生吼叫。
………犯错不一定非得正儿八经的处理，有时慢慢心平气和的沟通可能取得的教育效果更好。
每天在校园里、班级上我们会面临各种各样的学生出现大大小小的“问题”，我们要正视这些问题，不要一味的毫无原则的冲学生着急发火，有的时候，问题实际上不是问题，经过我们的处理就真成了“问题”了，最后学生问题越来越多，师生关系别扭，给自己的管理带来麻烦。
2019.7江苏苏州第五届、2023.7广东惠州第八届两届教育行走都有一个细节，就是不管做分享报告的名师专家也好、还是只分享了五分钟的一线普通老师也好，张老师都亲自上舞台为这些做分享的老师颁发一张感谢状，先是拿话筒读感谢状的颁奖词，我都背过了，但是也没有得到一张，“某某校长、某某老师，感谢您在第八届教育行走教师公益研修夏令营中的精彩分享，感谢您为第八届教育行走贡献了劳动和智慧，行走拓宽世界，读写重建心灵，教育行走发起人张文质，2023年7月22日。”右下角署名是文质教育研究院。每到这个环节，刚开始我觉着有点好玩或者说有点想笑，后来就不这么认为了。张老师上台之后读完双手奉上，这张奖状值多少钱？实际上也值不了多少钱，奖状的意义是不能用金钱来衡量的，就是一种仪式感，对分享者传递的是一种尊重和肯定，对于张文质老师自己来说，就是一张普通的奖状，对于分享者的专家来说，也没有多大意义，对于刚登上舞台的老师来说那是莫大的尊重、鼓励和荣耀，也许这张奖状会改变他的教育生涯。
张文质老师说，我们所有的活动都要有仪式感，对此，深表赞同。
节选自全体教师培训会上的发言（未完待续）
2023年8月21日
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