微凉·金句绘
《学生管理的心理学智慧》金句分享
第一编——学生管理中的教师定位之做学生的重要他人
重要他人是美国心理学家哈利·苏利文提出的一个概念，指的是对一个人的心理发展和人格形成极具重要性的人物。这些人可能是双亲、老师、其他长辈，或是手足、朋友、同事，甚至是萍水相逢的路人。
一.人生发展中的重要他人
一般而言，学前阶段的重要他人是父母；小学阶段的重要他人是教师；中学阶段的重要他人是朋友；大学阶段的重要他人是恋人。
1.学前阶段的重要他人
人生的不同阶段，重要他人会发生一些变化，在生命的最初几年对个体产生重要影响的人物无疑是我们的父母。可以说在这个时候，也是为人父母最舒服的时候，自身权威意识膨胀，孩子的崇拜也无限。
2.小学阶段的重要他人
（1）皮格马利翁效应
皮格马利翁效应也称“罗森塔尔效应”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的直觉而形成的期望或预言，会使预言成真的现象。该效应因希腊神话皮格马利翁的故事而得名，故事中的皮格马利翁爱上了美女雕塑，后来梦想成真，雕塑复活。
（2）罗森塔尔认为，正是他像叫教师们宣传这些学生有潜力，教师才有意无意中对这些学生的发展有所期待，而这种期待却真的将学生们的潜能激发出来了。这就是教育上有名的教师期望效应，也称为罗森塔尔效应，或借用古希腊神话称为皮格马利翁效应。
3.中学阶段的重要他人
作为中学教师，如果想让自己的教育教学措施能真正收到实效，能真正在自己的学生心目中产生影响，那么他最需要做的，也不是太复杂，那就是：放下自己的身段，去做学生们的朋友。因为在这个时期，我们的学生是只认朋友，不认老师和父母的。学生心目中的好老师，绝对是以能够做他们的朋友为前提的。
4.大学阶段的重要他人
一个人生下来，从家庭走向社会，是一个不断向外延展的过程，重要他人的变化在所难免。我在适当的阶段，能否遇到适当的任务就看每个人的造化了。对我们大多数人而言，在幼儿时期你遇到一位什么样的家长，在童年时期你遇到一位什么样的教师，在青少年时期你遇到一个什么样的朋友，在青年时期遇到一位什么样的恋人？你的一生，会因为这四个人而改变。
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二.小学教师的自我定位
有个教师样；
像妈妈一样；
充满自信；
多管闲事。
作为他们的指导者，只要你有一个教师样，又像妈妈一样关心他们，还能充满自信地“为民做主”，那么你在小学就生存无忧了。
三.中学教师定位
有能力，会绝招；
有个性，重仪表；
有活动，善分享；
真诚，够意思。
（1）作为一名教师，你真有什么能力是一回事，你的学生感觉到你有能力是另外一回事。后者对学生的影响力更大。
（2）“有个性”的教师有危险，我们不免调整一下，做“有特色”的教师就有安全得多，保险得多。如果教育岗位都有失去了，再有个性也没有什么用了。我们追求的是在遵循主流价值观的前提下，有自己一些鲜明的特色。这样，既能在教育岗位上立足，又可以获得中学生认可，何乐而不为呢？
（3）和男生交朋友与和女生交朋友，教师所采用的侧重点可以能并不一样，一般来说，男性的友谊重点在共同活动，而女性友谊的重点在共同分享。
（4）一些教师与学生相处的过程中出现的问题，其根源并不在于“给学生好脸色”了，或者和学生交朋友了，而是不知道怎样和学生交朋友。换言之，我们的观点是，与学生交朋友不是问题，这也是成功教育的必然条件，问题是如何与你学生交朋友。
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