昨天，晚上下班回家听婆婆说，辰辰去我们家里玩，他外婆又是对他外甥一番夸奖，比我们家小半年都会认很多字了，而且还认识数字。婆婆就对着周周说，你看人家，你个小笨蛋，什么都不会，婆婆说完，周周都要掉眼泪了，我听了，对于婆婆的做法很不赞同。
每个家长都是希望自己的孩子能够比别人强，所以从小就开始培养上各种班，刚开始会说话就开始教汉字，拼音，英文等等，等有了一定成效后，又开始灌输更多的书本上的知识，觉得小孩子越小学的越多就越聪明，我觉的这样子对孩子的成长是不好的。
我不会刻意去逼迫我的孩子一定去要学习什么东西，我希望她是主动的带着自己的好奇心去学。我们家宝宝两岁5个月了，她现在玩心比较重，我也曾经尝试去主动教她认识书本上的东西，但是她并没有很大的兴趣，总是在我给她讲着的时候，脑子不知道跑到哪里去了，时不时给我提出她的各种各样的问题，根本不在我的控制范围之内，所以我决定改变一下自己的想法了，我不在按照我的意愿去要求她，去让她做她现在不喜欢做的事情，因为她现在还没有发现做这件事情的乐趣在哪里，我需要做的是引导她去发现做这件事情乐趣，我觉得这样会事半功倍。
但是在某些事情上，规矩还是要有的。先前我们家宝宝一直都没有养成一个好习惯，玩完玩具就往那一扔，也不整理好，给她说，去整理好，她都不搭理的，我发现如果孩子养成这样的坏习惯对于以后的生活学习也会有影响的，肯定也不会有条理，我立马给她买了养成好习惯的绘本，每天给他灌输好习惯的行为，给她说不收拾好会造成怎样的不好的后果，其实她这个年龄是能听懂一些浅显的道理了，她后来就慢慢的有改进了，玩完玩具会主动收拾好。
还有现在的电子设备已经影响到了每个人，特别是智能手机，现在的很小的孩子都玩手机玩的特别好了，都会拍视频，照照片，打电话等等，比家里的老年人都会玩。我们家的宝宝也不例外，微信玩的都很好了，还会自己找照片，找歌曲，发视频，为什么会这样，那肯定是大人教育的问题。当我们发现宝宝对手机都有了依赖性的时候，这个问题必须要解决，不能再任由她的性子。先也不能完全不能让她一点不看，给她规定时间，只能看5分钟，5分钟过后一定不能再看，刚开始她还答应好，过了5分钟，还要继续看，那也得关掉，让她知道这就是规矩，哭也徒劳。等下次的时候，她就知道了，不在哭了，到时间就不看了，而且，她还会征求我们的意见，不让看的时候，真的就很听话的不看。
还是想说到先前的这个年龄阶段宝宝的教育问题，小孩子与大孩子不同的是，这个年龄阶段的孩子，是觉知感受型的，对来自环境各方面的信息吸收是很快的，但我们要清晰的是，这个阶段的孩子，他的觉知能力全方位打开，他的学习方式一定不是一板一眼地接受知识，他一定是在自己的生活环境中通过听、看等方式潜移默化地吸收信息，这是这个年龄阶段孩子的学习方式，也是最有效的学习方式。
对于我们家宝宝，我不会拿她去和别人作比较，别人家的孩子会的再多，那是别人家的事情，自己的孩子只有自己最了解。现在主要是培养孩子的兴趣，而不是直接灌输。 我觉得要多带孩子出去感受下大自然，还有多长点见识，家里也要有学习氛围，让他自己去感知，而不应逼迫她一定要去学习书本上的知识，见得多了，他也就知道的多了，玩着学习到的东西记忆是深刻的。
父母是孩子的第一任老师，父母应该成为孩子最好的榜样。其实，我们总是习惯性地要求孩子达到我们的要求，对孩子千叮咛万嘱咐，但其实只要我们自己做好自己，我们的生命状态会直接影响孩子的生命状态。生命就是这样互相影响、互相促进的。
我们在孩子小的时候，不是要去给孩子闪多少字卡，看多少画册，记多少字，多少地名等等，这些都是次要的。教育始终是关于人的活动，人不能脱离了生命的本能而直接讲知识和学问，而绽放的生命状态、深切地感受能力和快速的反应能力，才是孩子学习能力真正法宝。在孩子0～3岁的阶段，孩子的灵性特别充足，我们一定要多去关注孩子的生命状态，感受孩子的生命能量，从生命的本能上来提升孩子感知生活的能力。学习能力一定是在此基础上建立起来的。
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