如何引导有强迫症倾向的学生
强迫症倾向，早期可能是因为养成了胆小、害羞、思考问题过多的性格特点，还有可能家长对孩子的教育方法不当，如或许严格、苛求，作息制度过于刻板化等，这些都可能诱发强迫症。
本文主人公小锐，经常反复做一件事情，比如反复检查书包，不停地反复洗手。考试的时候也要反复检查，以至于数学试卷没做完。
初步诊断结果:强迫症
治疗方法:1、谈话法，纠正小锐思想中的不合理观念。
2、思维阻断疗法。
先指导小锐进行身体放松，然后让他回忆再现那些烦恼的念头、想法和思维活动。一旦头脑中出现清晰的强迫想象，马上举手示意，这时老师用力喊“停”，同时用木槌用力敲一下桌子，当让他停止时，他也同时自己大声命令自己停止想那些东西。这样的训练重复了十多次。
第二次辅导仍旧是思维阻断疗法。再举手时，不需要木槌等辅助手段， 仅是大喝“停止即可”。当有强迫性症状出现时，可以选择接受，也可以转移注意力做其他事情。
第三次仍然是思维阻断疗法。当头脑出现清晰的强迫想象时，由自己大声命令自己停止。为巩固思维阻断疗法训练的成果，用转移注意力的方式，打了20分钟的羽毛球比赛。
此后，拉长了心理辅导的间隔时间，由每周一次改为隔周一次，并和家长沟通，调整对孩子的期望值。
治疗结果:小锐已经改掉了考试时反复检查，越查越错的毛病，每天也能正常洗手了，对于有时出现的反复现象不再抗拒，而是能接纳了。
专业知识:有强迫症的人清楚知道行为观念没有必要，却控制不住自己。而思维阻断是一个治疗强迫症的技术，通过外部控制等手段进行人为抑制并中断其思维，经多次重复，促使强迫症状思维消失。一般和放松疗法，厌恶疗法一起使用，效果很明显。
今日感悟:今天的主人公是个强迫症儿童，强迫症也需要去专业的机构进行相应的治疗，同时也需要一些心理辅助手段。作为家长，如果发现孩子有强迫症倾向，应及时去专业医院就医，以免延误病情。作为老师，应鼓励孩子多参加集体活动，培养多方面的兴趣爱好，抑制强迫症的兴奋灶，转移对强迫症的高度关注。
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