今日线下教学第一天，给学生来个测试吧，可以详细的了解每个孩子第四单元是不是完整的把网课用心听下来。
卷子本来打算用40分钟，结果二十多分钟开始陆陆续续交卷子，到了下课基本上都交完了，剩下子钰，珂钰两个孩子，等他俩写到上课才收。
经过批改，鹏举考了11.5分，他只用了18分钟就交卷了，能考这个成绩已经有很大进步了，三年级之前他是没有学习成绩的。珂钰考了16分，这个女孩由于大脑受损，她接受慢，很难听懂上课讲的内容，作业能做的就是计算题了，应用题有很多字不认识，所以也不会做，就这样吧，没法对她有更高的要求。这个成绩我也算是认可。
浩轩说话幼稚，就像是幼儿园大班的小朋友说话，我有些奇怪他是年龄特点还是心理特点，总之还没有对他有深入的了解。他提前20分钟交的卷子，上面还有空题没有写，考了56分。问他原因为啥没写完还要提前交卷子？他的解释是中午的默写字词还没有写完。
哎，我有些恼怒，这个孩子真是不懂考试分数的重要性啊！他到底是幼稚还是有些傻呢？三年级了，不懂得。我看我又需要多多关注这个不能称上问题孩子的问题孩子了。
其他的孩子都是70分以上。按说这样其实我是满意的，批改卷子时感觉出来孩子们大多数细节都掌握住了，出现不读大题要求，计算失误，不理解应用题的出题要求这些错误模式还是和以前完全相同。而这个要想在从九月开学到现在，就可以完全把以前的习惯与以前知识的短板改变那简直是不可能的，所以，虽然这些问题的残留还是有些触目惊心，但我仍然选择了原谅。
特别提出表扬的是庞钰灿，岳子千，还有代林翰，这几个孩子应该以前属于不会听课，作业胡做爱走神的几个孩子，他们的成绩都上了80多分，给了我极大的鼓舞。
首先，他们做题比较快，正确率也比较高，说明他们只要用心学，是潜力极大的好孩子。
其次，网课期间，每次公屏互动，庞钰灿总是率先打出字幕，连给我怀疑他遍别人答案的机会也没有；
代林翰呢，也是的，就好像他俩商量着来的，总是在公屏上看到他活跃的身影，这就足足可以说明他是在听课，并且努力和老师及同学们互动。
岳子千，最让我感动，激动的是小组讲解习题，他拍的视频讲解真是太好了，讲解数字谜的时候那把题拿捏得死死的，让我心声佩服的同时，如果不是有他的自我介绍，我还真不敢相认。
取得这样的好成绩，我可是要好好表扬了，表扬他们用心听网课，积极互动，不然怎么能取得这么好的成绩呢？表扬岳子千视频太吸引人，佩服他的思维，也佩服他的语言清晰……总之，我要把这份表扬大张旗鼓的当着全班同学的面给他们。
还有，几个考试100分的，胡佳怡，张继航，这也真是让我醉了，自己会自主学习，取得好成绩肯定更是值得表扬的，表扬他们会听网课，敢于思考，能够拥有好的学习习惯，这真是老师最大最大的喜欢，离开老师能够自己学好的孩子，将来就可以拥有学习的本领，所以老师很佩服。
当然也有几个听的不太好的，比如王芷祥，笔算题错了2个，应用题好像没有读懂但又好像是不明白，按他的能力应该不会这样，这说明他的网课有水分。宋诗涵，也是比较会学习的，但成绩也不好，错了好几个地方，那明天早上需要问问她是怎么回事。
成绩，真是一部现形记，我的这些可爱的小朋友们都展示出自己学习的效果，既让我看到了网课的教学效果，也让小朋友们看到自己网课的成果，更让家长看到家庭教育上的缺失。各人找到各人努力的方向。
而我，也在想，线上授课虽然有很多我们看不到的缺点，但仍然能够提现出教师驾驭课堂的能力，如何想办法让孩子们按时守在屏幕前？如何让孩子们都用心的完成作业并消错？如何让孩子们积极在公屏上参与互动？如何让孩子们敢于主动连麦？
这些无不与课堂关注每一个孩子的状态有关，比如只要孩子连麦，无论答对答错都先表扬他的积极主动，给了老师想见的机会，然后在聊天互动中共同解决问题，让其他同学在互动中不知不觉的理解知识，更是解了教师独耍的尴尬，所以更是值得感谢；比如只要公屏互动，就提名表扬会听课，还会快速打字，会和老师配合，答案想的有意思，有道理，即便答错了，也是点名善意提醒，想让老师看到自己结果字一慌打错了？……
所以，虽然上了三周的网课，但我也在这个过程中和孩子们在不同的空间互相陪伴了一段历程，因为有了他们，让我不再寂寞，让我的工作有了动力和热情。而孩子们，也因为有我的陪伴，在上午好孩子们！老师下午好，这样的互动中萌生很多关注，让我们彼此在阳光明媚的一天或是在阴雨绵绵的一天都能够因为有人需要，而度过一个学习的过程，我们彼此都心生暖意，彼此共同度过有意义的一段时刻。
今日，孩子们听课的状态特别好。我们之间，有了更多的理解和宽容，我不知不觉记住了很多孩子的名字，他们不知不觉融入到课堂中来。好像，我们彼此有了很多可意会也可言传的东西，那就是我们多了更多的爱意，在网课里我们每日聆听对方的声音，就好像我们共同度过了一段雾霾重重的阴雨天，共同经过了一个严冬，更是和细菌病毒共同抗战了一个时期，就好像我们成了彼此的战友，有了彼此的陪伴与守护而让生命的融合度更高。
线下教学，我想我需要的就是在线上的基础之上，更多的关注每一个孩子的长处，努力发现他们自己与别人的不同，用专属于他们自己的语言来表达对他的爱意，让他们理解到我的心里对他们的爱。
这种延续，更让我懂得，教学的智慧是需要连绵不断的补充的，我需要坚持不懈的走下去。
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