学习提升

上午，有机会参加东南大学胡航教授的《深度学习发生机制与新高考指引下的教育改革》。受益匪浅，醍醐灌顶，一语道破机密。

今天一天的讲解，最中心的两个字“思维”。每个人都有自己的思维，有自己的思维模式，一个学生的思维模式基本上是在小学四年级形成的，思维模式形成后可以改变，但很不容易。

做为一名老师，怎样才能有效的提升学生们的学习成绩，真正上好一节课，让班里在做的每一名学生都有收获，能做到吗？理想中是能做到的。那怎么才能做到呢？

教育改革的形与质，我们的改革已经从形的变化比如：探究式学习、合作学习、翻转课堂……等等，发展到今天要进行的或已进行中了的质的改革，我们的教育是要为国家发展需要培养人才的。我们今天的教育不再是简单的知识性教育，它需要把知识由点连成线，线组成面，面转换成体，需要的是一种解决问题的能力，一种创新思维的能力。

能力的培养不是我们做教师只讲授知识就可以的，它需要我们在教学中教会学生思维，让学生构建出自己的思维模式。

深度学习我的理解是教会学生把学到的知识变成自己解决问题的一种思维。这里面需要融入我们教师自己的教学策略、引导方向、和给予学生们发展自己思维的机会与空间。

回想我自己的教学经历，无意识中一直做着培养学生思维的建构教育。但以前认识不深刻清晰。在我的教学生涯中，有三年的时间有一名同科教师每节课都去听我的课，听的十分认真，连我的板书也一个字不落下的记录下来，然后再重复讲给她的学生。我很佩服那位老师的毅力。三年从未中断一节课，模仿的我也很真，但成绩一直赶超不了我，她因此非常记恨我。总认为我隐藏了什么，今天我终于明白了其中的原因，她交给学生的是知识，而我交给学生的是一种学习思维。

今天的专家培训学习，又让我找到了教学的新动力和新路径。希望我今后的课堂能让我的学生们受益更多，能让学生们更符合国家对人才的需求。更能让他们在今后的生活中获取自己所需，获得更多的生活幸福感！