曾经，听名师、大家的课那是一种奢望；曾经，大山深处的人对外面的了解只能通过外来人的口耳相传。
然而现在，随着网络的普及，曾经的奢望都不再是梦想，只需一线网络，一部手机、一台电脑，足不出户就能与名师大家实时互动，透过屏幕了解外面的大千世界。
曾经的村小，一间破旧的教室，一块龟裂的黑板，一位年迈的老教师，一本泛黄脱页的教参，一群天真的孩子，这些就是学校的全部。
然而现在，学校的围墙已经慢慢被科技推倒，我们的教室已在逐步扩大，并且会越来越大！只要你想，你就可以跟全国各地乃至全球各地的伙伴一同共享最优质的资源！
千里马常有而伯乐不常有。每个孩子都可能成为名师大家，因为每个孩子都是天赋异禀的天使。曾经，多少乡村孩子的潜能与才华就那么稀里糊涂的被埋没，因为没有伯乐的引导。
今晚，朱永新教授的《未来学校》，让我们看到了未来学校的模样。我们更深切体会到了：如果每个老师关上了学习的门，老师就会成为个孤儿；如果每个校长关闭了学习的门，学校就会成为个孤儿。而未来学校注定不再是封闭的固守，因为互联网的链接，所有的孤岛都将不再孤单。由点及面的校园网正在迅速拓张蔓延。
我们看到了一幅炫美蓝图，只是，中国社会的转型需靠两个变量推动：其一是快变量，包括政策的颁布、司法的进步等等；其二是慢变量，包括公民素质的提升、思潮的进步等等。其中影响慢变量的一大因素就是基础教育，而乡村基础教育又在其中占了很大分量。这意味着，乡村基础教育的这‘半壁江山’将决定着未来中国的面貌！而现在的乡村教育虽然在硬件设施方面有了很大的改善，配备甚至快与城镇媲美了。但是，软件配备却远不及硬件来得先进。
“下不去、留不住、教不好”的问题依旧没能得到很好的解决。技术不等于变革，或许，这也就从另一个侧面帮我们回答了“技术不能帮教育做什么”。变革，一定是由内而外的，由量变引发的质变，而绝不是仅靠一些先进的设备和技术充个场面的伪变革。仅仅有技术，无论它多么先进，都无法等同于变革。
现在不乏教育情怀之人，也不缺技术人才，但是现实的无力感总会将满腔的热血一点点地稀释、冷却。我们需要政府自上而下的支撑，我们迫切需要快变量推我们一把，让我们将乡村教育发展的齿轮转得更快一点。
我相信：教师的视野终将决定学生的高度！活在陈旧固守里的教师永远也教不出未来的学生。未来已来，我们一定努力搭乘未来的班车，带领孩子们一起领略未来的风光！
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