昨天晚上，女儿检查完成了星期天的所有作业，将书包也整理妥当，然后她主动告诉我要回自己的房间看书。但她那股窃喜的兴奋的劲儿显得很异常，而且她还神神秘秘地关上了自己的房门。因为我在听网课，所以当时并没有多想。大概半个小时以后，她的房间仍然静悄悄的，出于第六感的直觉，我猜想她可能在看手机，如果她一个人看书的话，她总是会情不自禁的一会儿笑，一会儿变换个看书的姿势，多少是有一些响动的。如果玩玩具，做手工的话就更不必说了，她会一会儿找这，一会儿寻那。总之，不会太安生。我突然又想起来，她在整理书包前，趁我打扫卫生，她悄悄地在她房间藏过什么东西……总之，一切蛛丝马迹告诉我，她今天的表现很反常，她一定在瞒着你我做什么事情……
在意识到这一点之后，我有一瞬间的冲动想要打开女儿的房门抓她一个现行。但是很快，理智告诉我，孩子有她的尊严，如果我以激进的方式处理问题，结果是可想而知的，打开房门看到她悄悄地看手机，我怒火中烧，一定会责骂她一顿，可是，这一次这样做了，她今天不看手机了，下次呢？是不是她还会想出更隐蔽的方式和我藏猫猫。那我们之间的信任就会慢慢崩塌，这样做只是短期利用家长的威严压制，而且她在听到一顿批评后，批评已经抵消了她做错事的愧疚，那我岂不是白白失去了一次赢得女儿信任的机会。想到此，尽管我心里百转千回，尽管我很想站起身直接打开几步之遥的房门，但是，我终究是忍住了，过了一会儿，我偶尔听到书本掉在地上的声音，我知道女儿开始看书了，心理才松了一口气，又等了二十多分钟，和她约定的一个小时的时间到了，我提醒了她时间，她终于一脸高兴的从房间走了出。我问女儿看什么书了？女儿说是《走出大漠的女孩儿》，于是我假装不经意的翻看了一下，故意提高声调说：“这本书很好看啊，你看到哪里了？咱们交流交流。”女儿有一点蒙，她实话实说只看了第一章，我假装很诧异的说：“这不是你读书的速度啊，看你从房间出来时挺高兴，妈妈还以为你已经全部看完了呢。”她不好意思的低下了头。我继续追问她：“那你是做手工了吗？让妈妈欣赏欣赏。”她却答非所问的说：“你以前从来不问我一个人干什么了，为什么今天问得这么详细。你是不是怀疑我看手机了？”看起来她已经要不打自招了，我心想。看着她一副让你发现又能怎样的模样，我也很肯定地告诉她：“妈妈今天不是怀疑，而是我肯定你就是在悄悄地看手机。”很显然，我的回答也一反常态。通常情况下，每次和女儿沟通时，我特别注意保护她的自尊心，所以，总是尽量避免让她觉得我在窥探她的事儿。但是，今天当她用试探的语气准备用“我是否不相信她”让我就范时，我主动承认我今天不相信她认真看书。女儿很快转变了态度：“妈妈，我告诉你真相，你别生气。我是一个人看手机了，我看了二十分钟才看书的。”尽管是我早已猜到的答案，但是，在听到女儿这样说，内心还是很生气，很烦躁。悄悄深呼吸两口气，以防自己出言不逊：“你能主动告诉妈妈，说明你对妈妈还保持着基本的信任。这一点你做得很好，但是，对于你悄悄地看手机，我想不通，为什么要骗妈妈？我从来就没有限制过你不让你看电子产品此其一，其二，你的眼睛最近视觉疲劳还在用药，你这样不爱护自己的身体，妈妈特别伤心。其三，你用自以为聪明的方式骗了最信任你的人，如果我以后选择不再相信你，那我们之间的关系就成了猫和老鼠的管和被管的关系。你希望是这样吗？”女儿很显然自知理亏，于是承认自己的错误，并哭着保证再也不这样做了。
尽管我知道，随着孩子年龄的增长，孩子会被外在环境更多的影响变化，她会越来越关注和在意外部环境对她的影响，她会认为同学们课后讨论的所谓头条一样的信息以及游戏，自己也应该知道并且了解。而且这样的认知在她看来理所应当。而妈妈的管教呢？如果方法不恰当，恰恰成了她想要尽快逃离父母掌控的借口，她会觉得只有我和你对着干，才证明我长大了，我有了自己的想法，父母也会错，父母什么也不懂，跟不上潮流……很多所谓不听话的孩子，其实对父母的评价都是：你就知道批评，就知道说教，动动嘴皮子说一说而已，那些道理谁不懂啊。可是做到很难啊！后半句的求救信号往往孩子说不出口，因为他们不相信父母会站在他的角度思考问题。于是，一些孩子的成长问题，总是被简单，粗暴的以大人的威严批评一顿，甚至揍一顿解决，但是然后呢？下一次呢？为什么同样的问题孩子会重复犯错，不就是因为他从来没有在父母的帮助之下想清楚自己错在了哪里？怎么改正？以及思考怎么才能做对？方法是什么吗……如果父母止步于批评孩子以期望孩子自我反省而改正，那教育就太简单了，其实，父母最应该做的，是让孩子知道怎么去改正，怎么重新挽回别人对自己的信任，建立真正的经过考验的信任感，尊重感和归属感。
晚上，这件事在我脑海里发酵，我很庆幸自己今天遇到女儿的问题，没有简单粗暴的发脾气，并且当我认识到自己的脾气并开解了它以后，我自己反而有一种释然，有一种成就感。这样的感觉也很好啊！
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