一、做和不做家长沟通有什么差别？
不做，你就形同一个带孩子的保姆，或者带孩子的保姆机构，只满足了基本服务，家长还会挑三拣四；
而做了，才更像老师。
对老师来说，只做不说，别人不知道，一天从早累到晚，还被家长挑三拣四，还不如多做一步，起到画龙点睛的作用。
2、孩子：孩子是家庭中的孩子，你带的孩子来自家庭。
3、教师成长：你要比家长懂得多 你要对每一个孩子行为背后的原因感兴趣。
上课：很重要，如果只局限在怎么上好一堂课，不去钻研孩子行为背后的原因，就很难做出教育背后的意义来。
更重要的原因：虽然把孩子送来了，但是却没有对机构和老师产生充分的信任感，感觉家长一点小事就挑毛病。
现阶段送托的家长，真的是刚需。但是他们充满了对孩子的内疚，不得不送才送，没有感受到送托带来的价值。
所以，让家长放下保护欲，看到家长的保护欲，机构才能脱颖而出。
脱颖而出才能通过本身的工作实现财富自由。希望能够跟大家一起，报团取暖，共同实现财富自由。
财富来源于为别人提供价值。
扯远了，总结起来，家长沟通做与不做，做得好与不好，关乎生死存亡。
你看到的觉得沟通比较成功的案例，想要学习的案例，你觉得哪里做得好？
我一开始就会吗？不会！发怵！不断总结、不断学习。不断观察。
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二、怎么做？
一切家长沟通，基于对孩子的观察和记录
观察：孩子做了什么事？你的孩子怎么做的？为什么这么做？
有哪些事？
从一天来说，早上到放学，有多少个环节？
每个环节都要沟通到吗？要！但是要在一天沟通完吗？不一定！
一天沟通那么多，每天工作量大，而且容易重复。
是否每一个环节都可以作为一天或者一周的观察重点呢？或者以周为单位。计划沟通。
亮点沟通。
一个周下来，一个月下来，都不容易重复。
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从孩子的发展角度沟通：
精细动作、大运动、社交情感、语言等多个维度。
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主题沟通：为什么要做这个活动、给孩子带来哪些意义、你的孩子在这个活动中的表现。
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优势（特色）沟通：
蒙氏教具，为什么会有这个教具，对孩子的意义在哪里？孩子在操作这份教具的时候表现如何？代表他掌握了哪些能力？
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高阶：深度链接，一个家长只要产生一次 ，就会对你充分信任。
分享，才能提现你的专业。可能现在有些难，但是不放弃每一个分享的机会。
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虽然
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