第二部分：教学成长篇
课堂是教师的主阵地，教学是教师的基本技能，做好教学工作才是教师最本职的工作。教学的提高并非一朝一夕的事情，但我始终记得每天的点滴积累才会有厚积薄发的能量。
我校重视教师的教学技能工作，每学期都要进行听评课，公开大教研活动。现在学校分为文科教研和理科教研。文科教研固定在每周三下午第一节，第二节课专门用于评课。
这对老师来说是一次很好的锻炼机会，也是难得的提高机会。我喜欢这样的方式，轮到我讲课时，我总是会精心挑选要讲的篇目，在设计课堂教学环节时，充分考虑学生的文化水平、认知能力，考虑到调动学生主动性，充分发挥学生主体地位，让学生更多的参与到课堂中来，更好的展示自己，从而起到锻炼学生的目的。
当学生在课堂上有出彩的表现，例如有感情的朗读课文，回答问题观点新颖，语言流畅，表演人物对话时神态、语言、动作到位，这都是课堂上的亮点，每当学生有惊艳的表现时，我觉得这样的课才是成功的，因为教师最大的作用在于引导、激励和唤醒。
每当教研组成员为我的课提建议时，都是我最开心的时候，因为别人能够毫无保留的帮助自己，自己应该感觉庆幸并感恩。记得有一次我讲《范进中举》，安排学生进行表演，我把人物表演安排在最开始，她建议可以在分析人物形象之后再表演，这样学生表演才能更到位。于是下次我讲《孔乙己》的时候便调换了表演和人物形象分析的位置。
把握每一次锻炼的机会，这真的很重要，关门闭户是不会有发展和创新的。这学期有优质课大赛，我没多想便报名了，我想这是一次锻炼的机会，用心准备，至于结果并不重要。虽然最后依然是落选，但我觉得准备和经历的过程变成成长吧。
多听课，多听优质课，多听名师讲课。每一个老师都有自己的讲课风格，我校李慧老师讲的《背影》，把评委和听课的观众都感动哭了，情感把握很到位，很震撼人心。王红秀老师讲的政治课，整个环节一气呵成，看出备课的用心。这些都是值得我学习的榜样。
任何时候不要用“廉颇老矣”的借口拒绝网络学习，网络资源丰富，应该抱着与时俱进的思想，认真将有用资源收为己用。通过网络学习，我对课文的解读有新的理解和体会，有时候遇到专题分析，我觉得打开了一种新的思路，会感觉很振奋。
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