七年，开一朵属于自己的花

          七年，开一朵属于自己的花

                          文/刘嘉琪

  前言：

  我不会是一朵娇嫩的花朵，静待温室里开花的花朵；

  我不认为我是一朵娇嫩的花朵，我要经过千锤百炼走自己想要的道路！

01.初入大学 懵懂教育

  19岁的我，怀揣着期待我踏进大学的校门，那时候，师范学科的我并不认为我会走到最后，大学，只是一个迈向幸福生活的平台；对师范教育，也是懵懵懂懂，不知道那是一条怎样的道路！

02.教育转弯  别样体验

  21岁的我，一个偶然的机会，让我看见学姐在为毕业生教师技能大赛做准备，那声情并茂的语调，那娓娓道来的故事。教育，好像有一种神奇的魔力，瞬间吸引了我。

  22岁的我，逐渐明白师范专业的我，作为一个老师也挺不错；

  那年暑假，和“支教”无缘的我，傲气地也要接触到小学生。于是，我找了一家辅导机构，不要任何培训费用，不去管离家到底有多远，每天十里路，骑着自行车，穿梭在2米高的玉米地里，那是我和孩子们接触的第一次。

  那年夏天，我和孩子们度过一个温馨的暑假，那个夏天，是我第一次接触有孩子的世界，那年夏天，是我初当教师的美好体验。

  至此，开始研究小学教育语文方向的科目，一篇篇课文反复朗读，一遍遍课本来回翻阅。

 

  因为有暑期的实践，因为有对教材的解读，在教学方面有了积累。我在9月初的河南省毕业生教师技能大赛校内选拔赛初露头角，一路过关斩将取得最终的省决赛名额！

  一篇篇说课稿无数次的琢磨，从修改稿一稿到最终的十一稿，是我对小学语文教学方向的改变，是我对语文认识的进一步加强，是我对语文教育产生极大的兴趣！

  不仅仅是我对教育教学感触，更多的是我的指导老师们一次又一次的磨课，一篇又一篇修改，随时随地的为我提供“服务”，为我的比赛保驾护航！这种奉献的精神也让我深深感触，教育行业是一种值得被尊重的职业！

03.教育引领  奋起直追

  23岁的我，踏进农村小学实习，我没有选择学校提供的城市小学实习单位，而是走到农村小学。那半年，我带美术、品德、团体课，和三四六年级的小朋友接触，半年的相处，给孩子们带来别开生面的课堂，同时也让我和学生更加近距离的接触，再次让我感受村小孩子的真诚与村小老师对我无私的帮助，更产生村小教师的扎根奉献。

  教育工作者，不管身处何地，有一颗奉献之心，总能引领无数人。

  23岁的我，再次踏进更高的比赛现场——全国小学教育本科毕业生教师技能大赛，我再次夺得入围门票！

  去杭州师范大学，三天的比赛，让我踏进更高学府的大门，见识不同师范单位的教学模式，只可惜没有取得一等奖。感觉愧对学院的支持，愧对指导老师不远万里陪我去比赛，更加后悔自己为什么没有好好准备？

  教育引领者，总要给学生提供无数次的成长的机会，让学生在种种机会下成长，我的成长不就是学院给我提供的种种机会吗？

04.毕业回顾 扎根教育

  24岁的我，毕业了，没有选择留在城市，再次回到老家。所有的成就都已翻篇，成为历史，我应该重新出发！

  8月份，应聘成功，9月份正式成为一名人民教师。

  这一年，我茫然无措，这一年，我鸡飞狗跳，这一年，我充实满足！

  没有语文实际教学经验的我，接到一年级的小娃娃，第一个月我从“抱”中度过，每一个孩子都在想家，想妈妈，最好的办法就是抱一抱，抱着无数个孩子，至此我以“抱姐姐”身份上线！

  和孩子接触久了，孩子们也知道我的脾气，调皮捣蛋的孩子逐渐上线，而我又没有和这些孩子“斗智斗勇”的经验，只能天天是鸡飞狗跳。

  随着教学的深入，后进孩子开始“崭露头角”，而我没有辅导后进生的经验，这些孩子成为“流浪孩儿”，只能任由他们平地踏步，却没有很大的提升。

  正是有了这无数个的“意外”，我茫然无措与鸡飞狗跳的一年级让我充实与满足。

  正是因为这份充足，让我对后进生的辅导，教学内容的设计，不同孩子的状态有了不同的思路与雏形。

05.教育暂停 奋起直追

  25岁的我，遗憾又是庆幸，我暂停了一年的教学。这一年，我虽然没有一线的教学经验，但我加入张爱敏工作室，让我有了心灵的栖息地。

  我开始深入研究班主任工作，我现在对班主任工作理论满满；我研究教学内容的设计如何，现在有一套相对适合自己的教学模式；我知道该怎样对待后进生孩子，运用哪种方法进行培养，我现在可以很好培优转差……

  26岁的我，再次踏入教育行业，走进孩子们的身边。如今，我信心百倍，我奋起直追！

  七年，我从初入大学的懵懂到如今的坚定教育信念，七年，我走出了我独特的教育之路！

  未来，我将扎根教育，打造属于自己独特的“教育之花”，开出了一朵属于自己的教育之花！