用拳拳育人之心，坚守三尺讲台

用拳拳育人之心，坚守三尺讲台

光阴似箭，时光荏苒，在那方三尺讲台上一站就快二十个年头了。不禁感慨，在这平凡的教育岗位上，我从青春岁月走到了如今的不惑之年。

回首往昔，有过泪水，也有过欢笑，拥有过成功的喜悦，也品尝过失败的痛苦，但收获得更多的还是在和孩子们一起成长中那点点滴滴的幸福。

都说教师是人类灵魂的工程师，是一个崇高而神圣的职业，我也很庆幸，能在自己最美的花季年华里选择教育作为毕生的事业，用自己的满腔热血去实现属于自己的那个绚丽多彩的梦。

并在这个追梦的路上能和学生们一起迎接风雨，一起拥抱阳光，同他们一起去追逐，一起去飞翔。

我是一名普普通通的乡村教师，作为一个多年的教育工作者，我越来越深刻地明白一个深刻的道理：树人要树品，立人要立德，作为教师，作为教育工作者，要树人就要先立师德，师德是教师教育人生的根本，是教师的内在灵魂。

于是，我不懈地追求，不断地磨砺，用真情孕育桃李，用点滴影响学生，修正自己的言行，让自己一生都钟爱教育，钟爱学生，享受着教育带来的快乐和幸福。

教师是学生最好的榜样。于永正老先生给教育起了两个名字，其中有一个就是“影响”。他曾经这样写道：说教师对学生的影响是微小的，教育不是“叫育”，而实际的榜样却对孩子们的行为产生巨大的影响。只有人格才能影响人格的形成，只有性格才能铸就性格。

“桃李不言，下自成蹊”，教师注重自己的修养，注重自己的言行，处处给学生做出表率，身教重于言教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教师优秀品德将会影响学生的思想、情感和行为，学生爱好学习，善于模仿，教师的言谈举止对学生的影响力是不言而喻的。

所以，处处为学生树立榜样充分发挥榜样的育人功能，我严格要求自己言行，让自己成为学生学习的一面镜子。

用爱开启孩子们的心扉，并让爱传递下去。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂，让每一个孩子在爱中长大，让每一个孩子都能感受到幸福。

爱生就必须用真情，教师的爱就是甘露就是春风，特别对于那些留守孩子，我时刻关注着他们的学习和生活，关注着他们每一次小小的进步，不放过孩子们细微的闪光点，让他们在爱的包围中健康成长。

在课堂上，孜孜不倦的教诲；在生活中，点点滴滴地呵护，把对学生的爱融入到我的一言一行中。正可谓是“润物细无声”，每日与孩子们一起分享亚米契斯的《爱的教育》，这将会潜移默化，让孩子们耳濡目染，久而久之，就会让这颗爱的种子播种在他们幼小的心里。

我相信这颗小小的种子在孩子们的呵护下将会生根发芽，茁壮成长，终会有一天，会长成一棵爱的大树。种树者必培其根，种德者必养其心，要让每一个孩子成为一个心中有爱的人，一个有爱的人会有一个正确的人生，美好的未来，一定会创造更多的奇迹。

做一名学生喜欢的老师就要去喜欢每一个学生。如果我能做一个让学生都喜欢的老师，我想我的教育会有一种别样的境界，也是我这些年一直追求的目标。

要做一个学生都喜欢的老师，就必须去喜欢每一个学生。我学着走进学生的内心世界，走进他们的生活，去做他们的知心朋友，我放下教师的架子，放下教师居高临下的姿态，给孩子们一个宽松的学习氛围，让他们敢说、敢做、敢想。

我要学会倾听，善于倾听，蹲下身来，与孩子们平等的对话，让学生把自己当作一个可以为之倾诉的朋友。

教育学生一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径，要站在学生的角度去看待问题，解决问题，这样就会拉进与孩子们之间的距离感，只有学生与教师之间的隔阂完全打通，才算是真正的人格教育。

掌声是最有力的赞美。作为一名教师，要学会欣赏学生，善于给学生以掌声，因为掌声是学生自信的力量源泉。

那么在教育中，教师就要练就一双慧眼，给予学生及时、真诚的掌声，在学生面前就不要吝啬表扬和赞美。因为孩子们渴望被人认可，被人欣赏，老师觉得自己那微不足道的一句赞美会带来意想不到的效果。

曾记得陶行知先生四颗糖的故事，这是一个美丽动人的故事，这就是震撼心灵的教育力量。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”“金无足赤，人无完人。”老师要学会欣赏学生的优点，也要学会欣赏学生的缺点，在老师的眼里，每个孩子应该都是一道独一无二的绚烂风景。

“随风潜入夜”鼓励赞美就是教师的真爱、真情就如春风春雨般浸润着他们，孩他们就会有所进步，就会有更大的进步，在将来的人生途中也会更加有信心面对一切困难和挫折。

我愿和孩子们一起成长。作为一名平凡的乡村语文教师，我选择了和孩子们共同成长，共同进步。

我们一起阅读，从遇见的每一篇课文到课外书籍，在课内课外我们一起品味中华文化，一起徜徉在文学的殿堂里，走进司马迁的《史记》、曹雪芹的《红楼梦》，感受古典文学的魅力。

也去品味外国文学，雷夫的《第56号教室的奇迹》，努力让孩子们变成爱学习的天使。只愿孩子们爱上文学，爱上阅读，养成每日必读的习惯，这是我的追求。

陪孩子们一起写作，我常常想这样一句话“要给学生一杯水，教师就要一桶水”。一个语文教师不阅读，不写作，就不会有成长，那么怎么才能有一桶水呢？

季羡林说“老师学得越多，学生将会走得更远。”所以既然选择了教师，那就让我甘为人梯，努力去学习，让学生爬得更高，走得更远。怎样才能让学生更好的吸收那一杯水呢？是学生自己浸润，还是教师强制灌输，这两种方法产生的效果是可想而知的。

我陪孩子们“咬文嚼字”，和他们一起写日记、周记、微诗，还开展了每日一诗的经典诵读活动，加强自身的锻炼，提高自己的写作水平，这样才能更好的服务学生。

因为我爱教育，所以我选择这样一个平凡的职业。回首往昔，酸甜苦辣五味杂陈，展望未来，教育之路幽远漫长。

路漫漫其修远兮，我相信只要自己不断地探索，不断地追求，用自己那颗拳拳育人之心，坚守那方三尺讲台，就一定能抵达诗意的远方。

用拳拳育人之心，坚守三尺讲台