教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
—第斯多惠
孩子课间
“我是一块砖，哪里需要哪里搬。”刚进入校园教学时嘴边会不时地说出这句话。开始说得时候可能有一种调侃的语气;现在说起，心中多出了一种莫名的感动：感动着自己的成长，感动着在这一片土地上也有自己的一席之位。轻如鸿毛的生命似乎也多出了一丝神圣感，我的存在也有一分价值，一分被承认也被尊重的价值。“我是一块砖，哪里需要哪里搬。”现在我是骄傲地说出这句话：我是被需要的。
孩子课间
在返校后每周例会的校报上，我看到一篇名为《不要指望别人和你站在同样的高度》的文章。女教师说：不要埋怨别人无知，不要指望别人和你站在同样的高度。善待别人的高度，应该还有一层意思：不要总以为自己是对的。世上本没有对错，看问题的角度不同，答案不同而已。平日里教学的我，一直以为对孩子要求严格是好的，是对的，却忽略了方法的重要性。看了这篇文章后，我们确实不该以大人的标准来要求孩子们。对他们的严格要求，换来的是孩子们的反感后，就要反思下自己，这种方式是否适合他们，能否被他们所接受。我的教学方法往往不足，需要继续跟上教育的脚步，跟上孩子的脚步，使自己在教学中成长，在成长中学习，在学习中富足经验，并给孩子们带来一个更好的学习环境。
其实在平日的工作中，身边的老师对我的影响很大。记得我刚入实新接手三年级时，班上有几个特别调皮的孩子，每当上课时，交作业时，我都对他们手足无措。我与他们“斗智斗勇”了一学期，收效甚微。还记得那时李校长与班主任曹新叶老师对我叮嘱了许多，把自己的教学经验授予我，坐班帮我维持课堂并剖析原因。还有英语组的老师们帮我出谋划策。我的心态慢慢地平缓下来，跟孩子们的关系也缓和了许多。我的课堂纪律逐渐变好，课堂教学也井然有序。我的成长离不开学校及老师们的支持与鼓励啊！学校都能对我这个名不见经传、新入职的小人物处处宽容，我有什么理由不去深爱自己的学生呢？
平日的我是一个安于现状的人。来到实新后我发现了更努力的自己。阅读，练字，朗诵，教研,比赛，外出学习等项目提升了我的自主学习能力，我一直在变得更优秀。可贵的是我也能把这种良好的能力教予我的学生。
如果问作为一个教师，我的梦想是什么？那么，让自己成为孩子们真正的良师益友，就是我的教师梦。愿我近期的教学成绩蒸蒸日上；愿我给予孩子们知识，方法与力量；愿我教学有方法，学生爱学习；愿我继续坚守这阳光下最光辉的事业，不论现在或未来。而我也将努力进取，积极完成日常教学工作，并通过不断阅读，听课等提升自己的的能力，来完成自己的近期目标。
感谢实新给了我这样一个机会：让自己成长，反思自己的不足，并带给我们许多平台学习的机会。来实新2年，年年有收获，年年有成长。从不会与孩子们相处的我，学会了慢慢地与他们沟通交流。从固执倔强成长为处事会思考的我。从中我结交了许多良师益友，为我的教学道路上照亮了一盏光。
尽管眼下十分艰难，可日后这段经历说不定就会开花结果。我的教学之路还很长，教育的道路上有你们的陪伴，即使道路曲折，我也会走得更欢畅!
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