关于结题的思路……
一、课题研究结题类别
两份清单，省级层面，基础教研室和教科院，教科院有规划课题和农村应用型课题，要求各有不同。地市级课题要求根据教科研管理部门研究进行整理。
二、课题结题材料的分类
研究报告、结项鉴定审批书、各种材料
材料有立项申报书，开题报告，中期报告，可以简要成为工作类材料。
调查报告，课例，简报，教学反思，教学设计，研讨会，读书笔记，荣誉证书等成为服务于结论的过程性材料
论文，研究报告，结项鉴定书等称为成果材料。
三、如何整理
集腋成裘，聚沙成塔，临时抱佛脚，巧妇难为无米之炊。
过程性材料都是平时整理出来的。这个时候需要的是规范整理，按要求，挑精品，对照目标，筛选有用的。
有目录，有分类，文字一遍遍的过，分好工，学习进步的机会也不能都留给别人，结束了，别人学会了编辑文稿，书写教育案例，你还嘚瑟的觉得自己啥也没干，还混个证书。其实，你无声无息的为他人作了嫁衣裳，还高兴的以为自己赚了很多。
四、如何书写研究报告和结项鉴定书
最难的两个工作，分解开来。先写研究报告，写之前，了解研究报告与结项鉴定书的区别。
研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据，撰写研究报告是结题工作中最重要一部分。
撰写研究报告，可以组成写作小组，先写出报告的详细提纲，提纲要经过研讨通过后开始写初稿，初稿经过研讨修改后，不断的修改，从而提高报告的质量。
研究报告是整个课题结题的理论核心，也是课题研究的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。必须用科学的，学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞要简洁明了，不能用抒情式的华丽辞藻。
一研究报告研究报告的大致结构，
是课题的提出，研究的目标，研究内容，研究的方法，研究的结果以及讨论与建议。
课题的提出部分是要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与现实意义。
课题的研究目标必须具体详细，但又必须具有宏观指导意义。
研究的方法必须具体科学，必须强调学术研究的必须的应用方法。
研究的结论是报告的核心也是课题研究的价值所在。以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从研究者中着力培养的习惯是否养成，这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的研究？在研究中积累哪些经验？发现了什么样的规律？本项研究得出了哪些有价值的结论？本项研究是否有所创新，集中体现在哪些方面？
用定量分析，典型分析和定性分析三结合的方法说明效果，围绕研究的假说，行动就是研究培养习惯的方法，习惯与人格的关系。问题讨论提出有待于进一步研究的问题，反思研究工作中的不足。
工作报告与研究报告不同工作报告主要是从课题组织管理的角度来写，其主要内容包括课题研究的主要过程和活动。如研究的方案设计，研究计划执行情况，如课题形成前的调查，课题的形成前形成后的设计课题的申请与批准开启课题组的培训，所做活动的研讨与指导，每次研究活动的总结。课题成果的出版发表转载采用和引用情况等等课题成果的代表作。如果课题在实施过程中有变更情况，最好把变更的情况也写入，工作报告应该是课题研究全过程的全面的忠实的记录，特别是对实验过程中出现的问题，尤其要全面忠诚的记录。
其他形式的研究成果包括论文和经验总结，其主要目的就是某一方面进行总结或论述。
教育案例其主要作用是选取来自教师和学生的典型案例反映课题，研究理念的每个案例，一般不超过1000次。
研究报告围绕着课题研究所进行的调查，并对调查数据进行了定性定量分析。
校本教材，音像资料，问卷量表，学生作品等。
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