收集材料是研究的基础，也是论文写作的基础，收集和整理材料是论文写作的准备阶段。理论是从具体的材料中分析归纳出来的，又通过具体材料在文章中加以论证和说明，所以确定问题后，首先通过各种途径搜集和占有资料，尤其注意掌握原始材料。
收集和整理材料分两个方面，一方面是引证他人的材料，一方面是自己掌握的第一手材料，即原始材料。收集资料的主要内容包括：他人对该课题研究的发展历史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方法，存在的问题等。
收集材料的主要途径：
1 从图书，期刊中收集资料。收集资料的一个重要途径是查阅图书期刊资料，大多数研究成果都会以文献的方式与读者见面，通过查阅图书期刊，可以收集到所需要的绝大多数资料。查阅资料的三种方法：第一种顺查法，这是从所研究课题的有关资料的起始年代查，一直查到现在其好处是查的全不遗漏，其不足是费时费力。第二种是倒查法，这是有近及远的查找资料，先查现在的，然后再逐年往前查，当查找的资料能够满足课题的研究需要时，就可以不再查了，其好处是可以节约时间，获得最新资料。第三种，追踪法，这是以与自己课题有关的著作、论文所提供的参考资料为线索进行追踪查找。这可以作为前两种方法的补充。
2 从互联网络中搜集资料。从互联网络上搜集资料比通过图书期刊查阅资料有更大的优势。网络储存有海量的信息，同时每年又以惊人的速度递增，而且这些信息形式多样，图文音像并茂，使用起来十分方便。网络信息的检索高度自动化，非常迅速便捷。
3 通过反思教学实践去搜集资料。教学实践是一座丰富的宝藏，有待于人们去挖掘和开采，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这也是获得写作资料的有效途径。在日常生活中要做到勤于学习，勇于实践和探索，善于思考，善于反思。
4 开展教育调查来获取资料。开展教育调查是收集写作资料的重要途径，通过教育调查可以深入了解教育的实际情况，掌握各种教育问题的现状，透过对现象的分析，还可以寻找某些规律性，从而把握问题的本质。因此，许多教育研究往往是从调查开始，然后在逐条深入。
5 开展教育实验来获取资料。教育实验，是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下对学生施加可操作的影响，然后观察学生的变化及教育效果，以此推断施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果关系。开展教育实验是探索教育规律、进行理论创新的最佳途径，也是搜集写作资料的最好方法。教育实验是一项长期的工作，即使是实验研究过程最短，一般也需要一个学期，长的可能是1~3年，没有长期工作的心理准备，往往会有始无终，不了了之。因此，从事实验研究要坚持长期的，一丝不苟的开展工作，并注意随时如实记录相关的实验研究情况，以便积累丰富的资料，和最终的实验结果一起进行分析。
如何整理这些材料呢？1 对资料进行筛选，2 对资料进行分类，3 对资料进行补充。要根据材料的重要性、特点将来可能的用途决定材料的取舍，该舍弃的就舍弃，该精简的就精简，通过浏览、摘录资料不仅增长了知识，开阔了视野，而且可以把值得借鉴的资料及时积累和保存，以便与以后的论文写作。
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