1.整个过程，家长的情绪一定要稳，态度一定要坚定清晰，夫妻同心，目标一致，不能乱了阵脚，忽左忽右，否则孩子也会摇摆不定。（清楚自己的观点是……）
2.观察他的行为举止，倾听，并说出对方的感受，用同理心打开他的话路，了解真相，多用开放式问题，如：关于打工你是如何打算的？创造安全信任的谈话环境，注意整个过程不要预设你的观点，不要评判。
3.给孩子选择的机会（如上学，打工……），表明自己的态度和底线，给予足够的尊重和平等。相信孩子一定会选择他能做到的最好的那条路。相信孩子有一天一定会走出来，顶天立地，让孩子充分体验。
4.如果发现孩子只是说说，并非真的不想上学，或者只是今天不想上学。表明自己的态度，告诉孩子既然选了，就别再动摇，好好面对现实。鼓励孩子战胜困难而不是逃避。走到哪里都会遇到相似的问题，逃避只会是一条死路。
暂时解决不了，后期一定要想办法帮助他消化这些困难，舍得不耻下问，多问多咨询。
5.如果孩子确实难受，可以尊重孩子，给孩子请假，最好针对请假有个约定？这个可能需要很多次的磨合，不要着急，多历练几次一定会达成共识。
6.如果孩子的选择你不能接受，真实的告诉孩子你的困难，疑虑，问题，寻求大家一起解决问题的途径。不需要讲道理。
7.如果这些都做了，孩子既不选择，又不上学，只想呆在家里玩游戏，可以断网，赶出去！告诉孩子你可以自食其力，绝不能做一个游手好闲的人，如果你想清楚了，随时回来，我们都爱你，盼望你回家，有困难一定会帮你，就怕你不肯面对困难克服它。注意态度，情绪始终尽量保持平稳。（说到就得做到，别反复，让孩子胜利了还不如不做）
8. 思路1:后期给娃找一个正向激烈的伙伴或有能量的老师进行引导。
思路2.处理好和老师的关系，多微信，多电话，别怕被拒绝，真诚。
思考3.如果你强迫他做了某事，你没有同理到他，他也不会替你考虑，如何修复亲子关系？
思考4：父母的“能级”需要高出孩子几级（包括耐挫力更强、情绪更平和、眼界更长远和宽广等），才可能相对游刃有余地帮助孩子解决问题。作为家长可以怎样提高“能级”，有哪些途径和方法？
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追问反思：
1.为什么这件事对我重要？提到这个成功经验？
孩子不上学，他将来的路会很窄，我希望他有好的前程。
尊重，底线和原则，同样重要，需要把握好度，什么情况下可以用什么方法。
2.成功的原因有那些？我是如何验证或排除的？还有其他可能性吗？
倾听，同理心，尊重，开放式问题，这些做法以接纳孩子的感受，还责任给孩子的方式，与孩子沟通，同时强调孩子要承担选择的后果。
坚持原则和底线，强迫孩子不能突破底线的方法，强调规则感，比较适用于第一种方法无效，实在没有其他方法的情况下使用。
如果孩子确实有疾病问题或其他外因，要另外考虑。
3.若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？
先礼后兵，孩子应该能感受到我对他的尊重和爱，即便采取不得已而为之的行为，也可以最大限度的得到孩子的理解，使伤害降到最低。
4.不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
如果一开始就来硬的，孩子感受不到理解和爱，可能会做傻事，可能会破坏关系。甚至有危险。
5.有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？
有的观点是，直接让孩子去社会上历练，社会会教会孩子如何生存。
有的观点是主张无条件的接纳和包容，只要做好自己，静待花开。
6.要这样做得具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力…）？什么情況下是不管用的？
孩子还小，没有成年，没有独立。如果已独立不适用。
7.无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？
把握尊重，理解，同理和底线原则之间的分寸，与每个人的价值观和理念有直接的关系，会导致每个家庭每个人的底线和原则不同，没有统一标准，只有不断磨合才能达成共识。
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coco:
首先我觉得最重要的就是,我会不带任何期待的去倾听孩子讲他不想上学的深层次原因，此时注意一直在跟随他听他的感受，不做任何的评判也不跟她讲道理。
然后，如果你觉得他非常信任你的时候，你再去分享我们自己的看法，也不做任何的期待，或者预设（比如，我这样说，就是为了说服他让他去上学）。
如果你的孩子比较大了（比如十几岁），完全可以让他自己来决定到底去不去上学，提醒他想清楚后果，承担后果。
如果他还比较小（比如幼儿园），没有办法做这种决定，我会告诉她你必须（比如，我要去上班，你必须要去上幼儿园）。但是会在其他的环节和时间去帮他化解或者消化这些困难。
如果你的孩子决定不去上学。但是你觉得你没有足够的力量接纳。不妨把这种担心和压力告诉他，你们一起想一个办法。
总而言之，就是在整个过程中，你要让孩子感觉到你是跟孩子站在一边的。你很尊重他，你跟他是平等的，需要一起去解决这个问题，而不是让他按照你的要求去做一些事情。
只有你先做到同理他，他才可能会来同理你，考虑你的感受，如果你不在意他的感受的话，他也没有办法去考虑你的感受。这样的话一起去想一个办法基本上是做不到的。
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TM:
1.最重要的是家长的心情要平静，只有在平静的状态下，才能够察觉孩子的状态。否则无论你怎么说，孩子都听不进去。
2.家长的信任，相信他一定会好起来，是对孩子最大的内在支持。我们一定要相信自己的孩子，有一天一定会走出来，顶天立地，打开新的一片天地。
3.当孩子没有力量时，不说教；当孩子有一些力量时，给他支持和鼓励。
4.母亲要做到温柔的坚定。如果做不到坚定，那一定也可以做到温柔。
5.父母观点一致，方向明确，孩子的能量消耗的就少，就不会左右摇摆。
6.父母必须要强大自己，成长自己看见自己的恐惧，害怕。改变不知道为什么活没有信念的现状，把家庭气氛火起来，把人生活得精彩，潜移默化的感染孩子。
7.案例一：郑委老师的女儿学钢琴。女儿说不想学钢琴了，郑委老师问为什么不想学啦？女儿说，班级里有好多孩子，已经谈了3、4年，我怎么弹都赶不上他们，我不想再费力了。郑伟老师说，那你必须要去！因为你不是不喜欢弹钢琴这件事，你是害怕面对困难，害怕不如别人好。生活中处处是困难，必须勇敢面对，克服战胜他，而不是逃避。
8.案例二。一个三年未上学的孩子（刘天阳），在父母的托举和帮助下，上学仅三个月去参加高考，就考出了600多分的成绩。他母亲在分享时说，我在家中练唱歌，搞好与婆婆的关系，搞定老公的情绪，把家庭的氛围创造的开心快乐。就是一个信念，我坚定的相信儿子是顶天立地的男子汉，他一定能走出来。
9.案例三。一位家长分享，孩子好几年没有上学，在这期中，他们一直把目标定位在要让孩子上基础教育，从来没有改变放弃过。围绕这个目标，他们积极的参加各种活动，做一切努力，带孩子参加夏令营，搞好家庭建设，终于等来了孩子的顺利上学。
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LYQ：
孩子说，不想上学，这是表象，内在很多因素造成。若当我听到这句话，会接下来这样处理：
一，语言上，只回答 嗯嗯，哦，这样，你不想上学，心里看来很难受，很压抑之类的话。不问为什么。
二，心理上，感同身受，反省自己，到底是什么原因造成孩子，宁肯放弃学业？
三，情绪上，切忌急躁焦虑等不安负面的情绪，一定平和安心，相信。
四，行动上，做家是温暖的港湾，保持原则的情况下，暖其心。
不想上学看是四个字，很简单，其实内在表现他很复杂。绝对不是一件事两件事就能到了今天这个症状。所以，如果光从表象上来解决上学这个问题，是一点用也没有，还是得从根本上把这个根的问题解决了，果子就好了。
其实改变这个事情，说难也难说简单也简单，难就难在自己不想行动。因为以往形成的这种习惯对我们自己来说。想改都是不容易的一件事情，都是想着享受。原来坐享其成的一些东西。原因的话，有这么几点：
一，家族因素
二，家庭因素
三，孩子自己没有梦想，没有动力与方向。
生命是一棵树，长辈们是树根。我们是树干，孩子是花果花果，要想好的话。那么我们必须要让花果吸收到充分的营养，充分的营养，从哪里来，就是从树根那里来，所以我们作为树干，要做到管道通畅，能够吸取到我们父母祖宗的养分给到孩子，如果我们这个地方是不通畅的，孩子就会受到营养不足的影响。
全国生命之树公益行（天津站活动）https://mp.weixin.qq.com/s/A2p21b20soBIlXBk7uCmRA
上面这个是一个文老师的全国公益之行。一个生命之树的一个课程。连根养根这个呢，对家庭的整个家族的一个整体处理和连接。我参加过，特别好，每个孩子情况吧，其实都不太一样，表现的虽然都是一样的症状，但是根本问题不同，大小程度也不同，重点也不一样，有很多人就是父母参加了这个课程以后呢，孩子接着就能够回去上学了，当然也有没有的，还得靠自己的努力，但是不试试各种办法，怎么能知道呢？万一行呢？反正我是参加了，我家是觉得特别好，特别受益。
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HWW
说实话，作为家长如果真的放下孩子的学习很难很难。但一次次折腾后，我也渐渐明白，我们不放下，这个坎还真过不去。不管有多难受，我们都真的要放下孩子的学习。真心陪伴，用心陪伴，日子才会好起来。这个转变的过程很难，也很痛，但是没有别的好办法。
只有我们真心放下学习了，对孩子说的话孩子才爱听。因为这时内心没有要求，只有真爱。孩子是读心的。
生命状态越来越好啦，越来越放松，越来越开心啦，我对她越来越有信心啦。
放不下，是因为我们内心太恐惧啦。各种怕，各种要。我们首先要面对的是自己，先内观自己，不要盯孩子。
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ll：现在心态是会想孩子为什么会这么说，是累了，是遇到困难了，是需要爸爸妈妈爱爱我了？
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