自古汉诗皆吟诵，中国文字音形义一体，诗人的情感就藏在音韵中，吟诵，实际上是将声韵调表达得更充分，更淋漓尽致，学习者就能在吟诵中体会到情感了。
以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
吟诵基本的方法是依字行腔，平声长，仄声短。为了体现平仄变化，可以平声一拍，仄声半拍，入声字四分之一拍，平声韵两拍，仄声韵也可以拉长，但应比平声韵短。为了不那么古板，可以加入变化，如花、规、标、心、君、郎这些平声字可以拖得比较长，整首诗的吟诵更加错落有致。按照这样的长短变化来吟诵，看是否能更深刻体会诗歌的情感。
“杨花——”拖长，表现出柳絮之多及轻盈之状，“落尽”，两个仄声字，短促，表达了为杨花飘落而感到难过，“子规——啼———”拖长，状许许多多的杜鹃鸟，一声声不断啼叫着“不如归去”，更添哀伤。
“闻道龙标——过五——溪————”“闻道”，“道”仄声，戛然而止，表示惊惜。“龙标”长吟，龙标这里指王昌龄，流露诗人一直都很牵挂朋友，在内心呼唤着他。“过五溪”，五溪，两个字都拖长，状迁谪之荒远，道路之艰难，此句看起来平淡，实际对好友的思念同情蕴含其中。
“我寄愁—心——”，愁心拖长，仿佛心里的愁很多很多，诗人为什么满怀愁思呢？既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对现实的愤慨不平。“明月”，“明月”的月是入声字，读得要高声特别短促。意在特别强调，强调的愁心是寄与高悬的“明月”而不是其他，自己与朋友相隔天涯，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见。
最后“随君——”和“夜郎西————”要长吟，状自己的“怀念和同情”它竟会随风逐月，随着朋友不离不弃，直到辽远的夜郎之西。
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