教育方式的转变，是我国教育亟待解决的问题。我们口中喊着素质教育，实行的是填鸭式和灌输式的应试教育。
学校为了追求升学率，教师为了优秀的教绩，强迫着学生学习，很少组织集体活动。国庆节，镇里要举行经典诵读活动，地点设在我校。我们学校至少得出一个节目，校长宣布各班挑出五、六名学生，排练一个朗诵节目。这是多好的锻练机会，我就在我所任教的两个班多挑了几个。谁知，第二天，有一个班就去了一名学生，我问原因，原来班主任说影响学习，尽量不参加。
班主任要的是分数，把学生的爱好和发展的多种可能都堵住了。有这样一个例子:一个物理系的研究生，毕业就职到一个单位。有一天，办公室突然没电了，其他楼层都有，为何唯独她这层楼没电呢?东找西找，不知所何。一个民工走到电闸前，把跳闸的电闸轻轻合上，问题解决了。
可以看出，我们几十年来培养了不计其数的学霸级低能的人，根本原因就是学习方式的单调。学习模式灌输在学生脑中，他们不会变通，这是教育的弱点。
对分数的过度重视，就弱视了德育教育。现在一些就业大学生，一言不合便扬长而去，一点不如意就抱怨连天，似乎全世界都差他似的。
教育的问题出现在哪里?教育的核心问题不是出在我们的术，不是出在我们学生的能力，不是出在改革，不是出在技术层面，而是我们的教育缺乏灵魂的东西。
教育要引导孩子转向爱、善、智慧。十年树木，百年树人。教育是慢的艺术，应如养花一样，一边养一边看，一边静待花开。
网友评论