摘要：全脑开发是目前家长和孩子们都十分关注的话题。全脑开发是记忆法训练？是思维力和创造力训练？不仅如此，全脑开发更需要建立在明确的目标意识上来。启智天下为您解析，全脑开发中树立目标的重要性。学习力能带来的有很多！
现在科学公认大脑分成左脑和右脑，在学习方面，右脑负责图像或声音方面的处理；左脑负责逻辑方面的处理。相应的我们也知道，一般来说，右脑发达的孩子，文科好；左脑发达的孩子，理科好。
关于大脑开发，家长们会有种种疑问。大脑是用进废退，还是存在过度开发问题？或者说，是跟着幼儿园、学校的教学进度走，还是给孩子多报些各类课外班。
近些年有一个新词，“烧脑”，烧脑是刺激大脑超常生长，还是如其字面意思，会把大脑烧坏呢？有的孩子突发奇想，冒出一些稀奇古怪的念头，是该鼓励呢？还是该及时制止？
要回答这些问题，或者类似的问题，我们先要搞清楚关于大脑的一些原理，孩子在学习的时候，大脑是什么样的状态，清楚了原理，这些问题，自然迎刃而解。
王安石的《伤仲永》大家应该有印象，讲一个从小才华横溢的孩子，长大后，泯然众人矣。我们看身边，凡是不太喜欢文科的学生，都有过类似的经历，一种情况，小学背东西背的很多，但是不知道为什么背，就是家长强行让背。另一种，就是小时候经常会看一些电影电视剧、动画片儿。同样，理科不好也是如此。就是以前一直在做关于逻辑啊、思考啊等等一些事情，或是说父母带他大量去做这些事情。
孩子在学习的时候，大脑是个什么状态呢。大脑呢，我们把它想做是一把水壶。水壶里有水，日常上学、思考、看看电视，这水，就在加温。我们知道，水的温度高了，变成水蒸气就多一些，变成水蒸气后，体积是会变大的。那么，日常的这些用脑的行为呢，它是一种自循环，水、水蒸气，在这个水壶里自循环。过度用脑呢，就相当于，水蒸气多了。如果水壶的口小，这气出不去，大家想想，不就是高压锅的状态吗。如果还能出去一些，一直烧，没有新的水的注入，最后，水就干了。
我们在回到前面的例子，小时候，使劲背书，或者大量看电视剧、动画片，也就是说，这些孩子提前把负责图像声音的右脑的“气”去用了。理科也是一样，大量的罗辑思维的训练，也是把左脑负责相关部分的“气”用去了。那么用完以后呢，就好像是水壶里的水，水就是一种能量，水干了，只剩气，气在那鼓着，就顶着了。顶着之后，气又放不出去，导致那门学科就学不好。
其实，无论是做逻辑思考还是做图像学习，本身都没有错。可是前提，一定要让孩子有一个目标，就是，学这个要干什么。这个目标一定是个长远的目标。这样的话，他的气就会有个突破口（容器也会相应变大），它就会朝着那个地方去走。否则的话呢，这个气只会去藏在身体里面，久而久之就会出现这样的情况，孩子以前在这方面成绩特别好，以后这门成绩怎么补都补不上去了。
解决的最好办法，第一父母不要懈怠，要和孩子共同成长，多看一些积极的正能量的书籍（比如国学经典），给孩子讲讲生活和人生的道理，让孩子有属于自己、属于家庭，也有属于社会的自己。第二，鼓励孩子自主创造性。就是除了我们给他规划目标以外，听听孩子自己有什么目标。
孩子说的目标，可能我们会觉得不切实际。比如说，父母是普通工人，孩子说想去做科学家、做发明创造，父母可能不太认同。父母的不认同，不仅会大大减低孩子学习探索的兴趣，对孩子的自信心也是打击。
其实可以去鼓励孩子，并且能让孩子知道你和他在一起努力。你可以带孩子去查相关的书籍。如果孩子说要发明创造，去问孩子，你要发明创造什么？因为孩子说出要发明创造的时候，他肯定是看到什么事情，他想，他的这个发明，一定是能改善什么、解决什么。哪怕是能够解决他个人的问题，只要对他个人有利，肯定对大众都是有利的。他的想法、他想做的事情，只要是积极乐观、不违反相关的社会规则就可以了，我们都要认可、鼓励、支持，尽量多参与，和孩子共同成长。
这时候你会发现，孩子学东西比以前还多，他后面成绩依然会非常好！为什么，就是因为小时候的努力，曾经的努力，打下了坚实的基础，无论是理科的还是文科的都是如此。
有目标，这容器就会扩大。有多大？道德经第五十四章：修之于身、其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于乡，其德乃长；修之于国，其德乃丰；修之于天下，其德乃普。我们常说修身齐家治国平天下，也是这个道理。目标有多大，容器就会有多大。
那水呢，水从哪里来？容器大了，没有水，也是干涸的状态。水，就是我们的贡献，就是我们所做的一切，帮助了别人多少。为父母家人、为社会做了多少贡献。这是一个能量的循环，当你源源不断付出回馈社会时，你的这个容器，就会有源源不断的能量注入。这时候他的气，就是一种均衡的状态。
所以，一定要有目标，有了目标，这时候去学习，大脑就会越来越灵，运用所学的知识，去帮助更多的人，报效祖国，回馈社会，关爱地球，感恩天地，能量就会源源不断。
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