关于人类智力，它是呈正态分布的，而我们每一个人的智力一般是在正太分布的正常范围内(Z分数的3个标准差内)。
而智力究竟指的是人的哪一方面的智能呢?它是先天的还是可以通过后天进行改造、学习获得的呢？不同的学者给出了不一样的答案。
卡特尔指出人的智力分为两类:液体能力和晶体能力。
液体能力指的是人在感知外界客观事物对获取的信息进行内部加工和问题解决过程中表现出来的能力。如我们的认知，对事物的类比、归纳、演绎等，它与大脑神经系统密切相关，因此由遗传来决定的。
这部分能力难以改变，并且在我们的20岁达到顶峰，30岁后便开始下降。
关于遗传，它就像是我们身体、大脑的潜能图腾，不能改变，已经由父母决定了；但是，潜能图腾如何找到它的暗语呢?我们能够找到图腾的那一部分呢？这跟我们后天的环境、教育等相关。
因此，卡特尔智力理论的晶体能力，指的是我们通过后天的教育学习、环境的影响所获得的知识能力。
晶体能力与液体能力最大的区别来自于它在人的一生中都处于发展期。当然，在25岁后，发展的较为平缓。
(大脑也有自然规律，趁此青春，大脑动起来，朝超越1%的潜能迈进)
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本文标题：卡特尔的智力理论
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