问，讲点啥不，有段时间没见，要开学了。
我说不知道，你想想。
你讲什么，我听什么。
说那就讲点古文，擅长的。
我说好。
说，那岳阳楼记怎么样。
我说行。
脱口讲解，用播音员的标准，从头读到了尾，应该说，很是押韵而且有乐感，音质好听极了。
那会儿上学，完全不是这么读的。
他说，断字断句的差别。
是一种很有情的读法，原来古文是如此押韵和好听，难用语言形容，是种感觉，用了心的。
他很投入，也是真喜欢，全篇了然于胸，很欣赏，很陶醉，能让人沉浸其中。
原来自己从头到尾是没真学到过，因为在这之前，无感，没有觉得它真美，到底美在哪里，好在哪里，感觉不到，也没感觉到过。
能当成生活里的一种享受，发自内心欣赏和喜欢优美的作品，缺乏这个韵味。
所以，一下知道，差别在哪儿了。
难怪。
不在年龄大小，差距是根据领悟和感受到的不同而不同。
浮于表面，深入其中，领悟精髓……各是各的样。
任何事物，要真开展，根据投入程度，进入的层次会有很大差距，结果可想而知。
从他口里出来，岳阳楼记直接是一副生动的景象，仿佛置若其中，就在眼前，自己也同作者站在了一起，那种景，那种心境。
我问，你都记住了，真厉害了。
要是位老师，学生会学得相当快，而且会很入迷。
他读完，我好像也记住了，就一遍，深深的印入了心里，这似乎是学过有二十来年的文章了。
只用一遍，原来，不是我记忆力不好，只不过方式没用对，他读完，连古文翻译都不用，懂了。
那种懂，是激发了一种内心深深的情感和触动，对生活，对事物，对人上，都像过镜头一样，深刻而有觉知。
随后，一句一句给我讲解，还讲了作者写作的背景，当时的心境，从中悟到了什么，对生活的启发，在日常里的意义。
连云，雨，雾，水的许多样子，区别，光的透射呈现出的光影，都顺带讲解了进去。
从书本走向进了生活，从高深遥远的道理，变成了具体有实际意义的小事。
小事也不小，它能让个体变得更有美感，活出了生动有趣的样子，那么真实和实用。
学习任何事物，本意不就是在生活里感悟并活成最好的样子么。
很诧异，那种有感，是内心升起的共情。
我说，你这样教，我也爱上了经典。
问你怎么学的。
笑笑，说天赋。
又问什么是天赋，通俗地说是在某一方面的领悟力，对其本质的理解感悟力更直接透彻，
要注意观察和用心。
思考，用心，它非同凡响，打开觉知，心神聚焦，心到手到心神融合，那该是多么享受和有魅力的存在。
我们用专注忘我来形容那种投入的状态。
要体验的就是这种美妙的境地，做什么像什么，快速进入什么。
美丽可爱的一天。
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